中高职衔接人才培养模式的探究

张风密

职业教育作为教育发展中的重要一环，为社会培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能人才，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用，近年来，伴随着中国职业教育的飞速发展，大量的技能型人才不断涌现，在高等教育大众化的推进中发挥着越来越重要的作用。但随着我国对高技能人才要求的不断提高，在新型工业化道路、建设创新型国家的大环境下，机遇与挑战并存是职业教育的一大现状。

【关键词】职业教育；高职人才；培养

对于中高职人才的培养，许多发达国家一直都走在我国的前列，有很多积极的可借鉴之处。比如说美国，中等职业教育与高中后技术准备教育是紧密连接在一起的，并且有专门的中高职相衔接的教学大纲。把高中后技术教育的课程与社区学院、技术学院的实用技术课程建立起内在的联系是课程衔接的主要方法。随我國内经济的不断发展，一些技术准备课程的开设会更有效的促进中高职的学生的自我成长，而注重实用性类工程技术课程也会与社会接轨做好铺垫。

我国目前的中、高职学制结构及其衔接主要两段式结构和一体化结构两种， 首先对于一体化结构即中职与高职统筹安排和整体设计所形成的一种学制结构及衔接。而两段式结构主要是指中职学校与高职学院各自根据自己的学制年限进行教育，对应升学考试也就成了中职毕业生的分层的重要依据。在这其中，有二种学制形式：技工学校二年制和职业高中为三年制；高职学院学制有两年和三年两种模式，其中以三年制为主。

中职与高职教育的衔接是我国职业教育发展的必然趋势，中高职衔接人才培养模式的研究与实践，主要集中在中高职衔接人才培养机制研究、人才培养方案研究和中高职衔接的课程体系建设研究等方面，这些研究的成果都将促进了我国中等、高等职业教育的进一步发展。

为了更好地推动职业教育，促进当地产业转型升级和社会经济发展，应当加快建立健全现代职业教育体系。而改革的首要任务是建立多与阿奴啊的中高职以及应用型本科銜接的教育体系，同时对于中职职业毕业生的招收计划也需要进一步加大

中职与高职教育是今后几年职业教育发展基本思路，针对目前中高职衔接存在的内涵衔接不够、系统性缺乏等问题，中高职衔接系统培养专业性人才，在探索中高职衔接的人才育成方案和课程标准的制订方法、课程体系构建和课程设计方法。中高等职业教育的衔接，对于高素质的技能人才培养提供了有效平台，同时，也推进了职业教育体系的完善和建立

目前中高职衔接主要出现以下几个方面的问题：

（1）我国少数几个省份进行了对中高职学制的衔接进行了试点工作，虽说在学制衔接等方面取得了较有效的成果，但是任然存在局限性，衔接过于粗放，更为细化和内涵性衔接还做的不够，通过课题研究与试点总结出一套行之有效中高职人才培养方案，解决以上问题；

（2）进行试点的省份中中高职衔接主要体现在两个方面，一个是学历教育，一个是学校内部的教育体系。而衔接中还没有完全包含非学历教育和培训这两大块通过研究和试点总结一套学历教育和非学历教育相融合的职业教育新机制。

（3）中职教育教育与高职教育都涉及职业和技能培养，两者之间既有重复的内容也有不同点，目前中职与高职衔接相配套的体系还未建立或者未成熟，而对于高职衔接的课程目前也没有横向大幅度开展，继而也没有匹配的评估体系等。针对目前的课程体系进行改革，总结开发适合中高职衔接教育的课题体系和内容的方法，为中高职职业教育衔接教育提供建设方向的建议。

今后我们需要将适应地区经济社会发展需要，把职业教育中学历教育与非学历教育有机融合，相贯共通；不断把中高职人才培养体现一体设计、分段培养、整体优化，更加突出针对性和应用性。

作者单位

江苏省常州技师学院 江苏省常州市 213000