经典文学背诵在高职英语口语教学中的应用

赵科研

摘 要： 高等职业院校注重实用性人才的培养，在对学生进行英语教学中，更为注重学生的英语语言交流能力。将经典文学作品引入到英语口语教学中，让学生通过背诵深化对文学作品故事情节的理解，可以发挥学生的英语口语学习积极性，口语应用能力也会有所提升。本论文针对经典文学背诵在高职英语口语教学中的应用进行研究。

关键词： 高等職业院校；经典文学；背诵；英语口语教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0197-01

英美经典文学作品不仅具有很强的故事性，能够吸引人的注意，而且对于英语语言的运用也非常精练，且符合文学情境。学生在背诵英美经典文学作品的过程中，同时对文学作品表达的内涵深入理解，了解不同的语境中需要采用不同的语言表达方式。高等职业院校的英语口语教学中引导学生背诵经典文学作品，有助于提升英语文学素养，感受文学作品中所塑造的人文环境，激发其背诵的欲望，对提高学生的英语口语能力非常有利。

一、高等职业院校英语口语教学中让学生背诵经典文学作品的作用

高等职业院校对学生进行英语口语教学是培养实用型人才的重要内容。通过强化学生的英语口语运用能力，促进学生英语思维的灵活度，以在将来的职业领域中能够是通过口语交流占有职业优势。高等职业院校的学生普遍对英语知识持有心理排斥感，让他们背诵英语经典文学作品更成为他们的心理负担，甚至会产生心理焦虑感。

从英语教育的角度而言，中国不具有英语交流的语境，让学生进行口语表达会不可避免地受到母语负迁移的影响，使得学生运用汉语言的思维思考英语语言问题，在英语口语表达上必然会是错误的。让学生背诵英语典文学作品，可以引导学生用英语的思维思考问题，语言输出能力有所增强，为英语口语交流奠定良好的基础。

二、高等职业院校英语口语教学中促进学生经典文学作品背诵的有效策略

（一）英语口语教学中对文学作品的选择要恰当。

英美经典文学的风格各有不同，所表达的内容也非常丰富。高等职业院校的学生普遍英语基础比较薄弱，让他们静下心来阅读英美经典文学是很难的，让他们背诵这些作品更是无从谈起。但是，为了提高学生的英语口语交流能力，让学生背诵经典文学作品是重要的途径。这就需要英语教师对文学作品的选择要恰当。具体需要做到以下几点。

其一，对于英美经典文学的选择要考虑到学生的个性特点以及接受能力，其中所涉及到的内容要有利于学生的身心健康，使得学生通过背诵英语经典文学作品，不仅提高了英语口语表达能力，而且还会在文学层面、道德层面受到熏陶，文学审美水平也会增强。英美经典文学众多会涉及到宗教问题、揭露社会黑暗的一面以及性开放问题等等，由于学生的判断能力不足，不会用辩证的思维思考这些现象，因此不利于向学生推荐。

其二，所选择的英美经典文学作品语言要精练，具有很强的故事性，以对学生产生吸引力，能够将学生阅读和背诵的兴趣激发起来。特别是文学作品中被学生所认同的片段，甚至会在日常的语言交流中恰当地表达，使学生对于英语口语的运用能力有所提高。

其三，高等职业院校以培养实用型人才为主，在英语口语教学中也是以实用为主。这就要求英语教师让学生背诵经典文学作品的时候，要选择单独成文的片段，且不可以过长，学生在课堂上就可以背诵并消化理解为宜，以避免由于背诵的压力过大而导致学生对英语口语学习产生心理排斥感。

（二）学生在背诵经典文学作品的时候教师要予以适当的指导。

学生在背诵经典文学作品的时候，引导生词是在所难免的，也会由于某一句话不理解导致整个片段的内容无法准确定位，即便是背诵下来，也会存在断句不正确的问题，所背诵的内容也会很快忘记。为了提高学生的背诵质量和背诵效率，就需要教师将学生背诵的片段内容进行讲解，让学生了解作品内容以及所要表达的主题思想。对于片段中的生词，教师可以累出来，让学生通过上下文的意思进行理解。由于高等职业院校的学生普遍自我控制能力不强，就需要教师在学生的背诵过程中进行监督指导，对于表现好的学生还要给予鼓励，让学生有所成就感，提高英语口语学习的自信心。

（三）学生在背诵经典文学作品的时候教师要用多媒体技术渲染课堂氛围。

高等职业院校的学生普遍喜欢新奇的事物。英语教师在英语口语教学中，为了激发学生对于背诵经典文学作品内容的兴趣，可以将多媒体技术充分利用起来，将文学作品用多媒体视频进行播放，让学生的听觉和视觉都接受刺激，在背诵文学作品内容的时候，就会在脑海中浮现出多媒体播放的画面，有助于学生从主观意识角度对文学作品内容深入理解，为准确地背诵塑造良好的条件。当学生的背诵任务完成了，口语表达能力也得到了训练。

（四）对于学生的经典文学作品背诵效果要及时检查。

学生背诵经典文学作品需要在规定的时间内完成，之后就要对学生的诵效果及时检查。检查的方法有很多。可以对个别的学生进行抽查，让他们背诵；也可以让几名学生合作针对片段内容进行合作表达；还可以将学生划分为几个小组，组织背诵比赛。英语教师对学生背诵的效果进行检查，并不局限于学生能够将全文准确而完整地背下来，而是要对学生的发音、语法的理解、单词的掌握程度进行考察，对于错误之处要及时纠正，以提高学生的英语口语表达水平。

三、结束语：

综上所述，高等职业院校的英语口语教学中，为了提高学生的学习质量将经典文学作品引入到课堂教学内容中是非常必要的。通过让学生背诵经典的英语文学作品，可以提高学生的英语文学素养，英语知识面也会扩展，对于英语口语的认知力就会更轻，由此用英语口语进行交流沟通的能力增强，为学生走入职业领域中灵活运用英语语言奠定良好的基础。

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