《分享真快乐》教案

吴雪琰

一、教学目标

1.体验分享的过程和分享的快乐，激发与人分享的意识。

2.初步学会怎样与人分享，能恰当处理分享中的心理冲突。

二、教学重点

引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。

三、教学难点

引导学生恰当处理分享中的心理冲突。

四、课时建议

1课时。

五、教学准备

师：一次性杯子、橡皮擦、音乐、笑脸、糖果、音频资料

生：心爱的玩具或者书籍

六、教学过程

（一）导入（破冰活动）

1.分橡皮擦（让全班学生初步感受得到分享的开心）

师：同学们好！今天，吴老师给大家准备了一点点礼物，想不想要呀？想要的孩子手放大腿上坐直。

（师发橡皮擦……每人一块）

师：你们觉得开心吗？想不想更开心呀！那我们一起来玩个游戏。

1.游戏：石头剪刀布（破冰活动，让学生初步感受主动分享）

T：游戏：剪刀石头布

游戏规则：

1. 全班同学在教室内任意走动找另一个同学，两人进行剪刀石头布的游戏，一拳定输赢！愿赌服输！赢家继续找其他人进行游戏。

2. 输者将手中的橡皮擦给赢者，手中没有橡皮则被淘汰出局，回到位置上坐好。

3. 音乐停止，游戏结束，所有人回位。游戏开始。

师：我们先来采访下输了的小朋友，你此刻的心情。

S：不开心

师：赢的最多的小朋友请举手。你是大赢家，你现在又有什么感受呢？

S：我很开心

师：那么多的橡皮，你打算怎么处理呢？

S：我想送给我的好朋友。

师：哦！你把橡皮送给其他小朋友，这种行为叫什么呢？（让生说出 分享）

师：原来你想把他分享给其他小朋友呀！好的，收到礼物的小朋友可以给他说什么呀？（谢谢）

师：真是个有礼貌的孩子！

（预设：如果孩子不送给其他小朋友就再请一个小朋友！）

师：请小朋友们将橡皮擦放到自己的衣服包里面。

（二）神秘的礼物（分享测试，让学生在主动分享和得到分享过程中感受快乐）

师：吴老师再给大家一个礼物。但是想要得到礼物，要先遵守活动规则：好，眼睛闭好，手放背后，悄悄睁眼的小朋友你的礼物可能会消失哦！

师：请小组长睁开眼，悄悄的将你们组的礼物倒在桌面上，一定要轻轻的，悄悄的哦。

师：请小朋友们睁开眼，你们的礼物已经放在桌面上了，先讨论下如何分配不要吃，有问题的小组待会可以举手提出。

S：老师，我们什么也没有。

师：看到其他小朋友都有，你现在有什么感受呢？S：不开心。

师：啊，对不起，本来吴老师想的全班每个小朋友都会有一个的，但今天出现这种情况，怎么办呀？有没有谁愿意帮帮我呀！

S：我愿意给他们

师：你接受了他的糖果，现在又有什么感受呢？

S：觉得很开心

师：（采访主动分享的生）你为什么愿意给他们呀？你现在有什么感受？

S：大家都能吃到，觉得很开心

师：你把糖果给了别人，这种行为是一种分享！那你平时还有没有过类似的经历呢？比如主动与别人分享或者接受过他人分享的事情呢？

（请生交流）

师：其实，现在你把你的想法和感受说出来，这也是一种分享。谢谢你的分享！分享笑脸

师：那吴老师也想把我的快乐分享給你。（贴笑脸） 开心吗？S：开心。

请生继续回答……继续贴笑脸。

师引导：你有没有把不开心的事情告诉过别人呢？

S：有，生分享不开心的事情

师：那你当时是什么心情呢？S：你开心。

师：你说出去后为什么心情就发生变化了呢？

师总结：心爱的东西与他人一起使用，开心或者难过的事情和他人一起交流，这就是分享。分享让我们获得友谊，获得快乐，但是，在我们身边也存在这种情况。我们一起来看看。

（三）“案例”中学会处理分享过程中的心理冲突

1.（黄咕力视频播放）

师：为什么黄咕力不想把他的积木拿出来呢？

师：当黄咕力不愿意分享的时候，红咕力会有什么感受呢？

师：当黄咕力看到红咕力、粉咕力互相分享时的开心，他又是什么心情呢？

师：那你们觉得应该怎么帮助他呢？小组先讨论，看看哪个组的办法最好。

S：拿出来大家一起分享。

师：我们一起看看最后黄咕力是怎么做的呢。

（播放最后HAPPY ENDING）

师小结：你们教会了黄咕力学会分享，他也感受到了分享的快乐。我相信当你们自己遇到类似情况时也一定能好好的处理。 对吗？听说，你们带来了自己心爱的玩具，那现在我们就与小组内的伙伴一起分享吧！

（四）玩具总动员（回到真实生活，再体验分享快乐）

小组内分享玩具或书籍。（音乐）

（五）全班一起分享 （ （写收获与感受）

师：孩子们，通过今天的学习，相信你也一定有所收获和感受。用一句话或者一个词、画一个表情来表达。写完的孩子举手贴到黑板上

（六）结束

师总结：让我们学会分享，把爱填满，让分享为每个人都带来快乐！这节课就上到这里，下课！

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