高职篮球教学创新模式探索

李世雄 宋鑫平

摘 要：目前，高职篮球的教学受到了广泛关注。众所周知，篮球对于个人身体素质的锻炼是极具效果的，高职篮球教学的开展对于提高国民身体素质而言，是重要的一部分。本文就是以高职篮球教学创新模式为研究中心，进而开展了一系列的研究，其目的在于通过对高职篮球教学进行研究，进而发现问题，并提出解决的方法，以便促进高职篮球教学更好地创新以及发展。

关键词：高职篮球 教学模式 创新

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0074-02

1 高职篮球教学的相关概念

1.1 高职篮球教学的概念

高职教育，即高等职业技术教育，是我国的一种教育方式。高职学生一般年龄都在15岁以上，属于青年，因此，加强这类学生的身体素质是一项十分具有意义的工作。高职篮球教学的开展，在一定程度上丰富了高职学生的课堂，进而使得高职学生在一定程度上可以走出课堂，不再一味地把自己束缚在课堂上，进而实现了专业技能与身体素质两手抓。青年是祖国的未来，青年的身体素质直接影响到了一个国家的未来，因此，加强高职篮球的教学，在一定程度上提高了高职学生的身体机能，是一项具有意义的活动，学校应该重视高职篮球教学的开展，学生个人也要端正对篮球的态度。

1.2 高职篮球教学的意义

高职篮球教学的开展对于学生个人，学校以及整个社会而言都具有十分重要的意义。首先，对于学生个人而言，篮球的教学使得学生的身体素质提高，各项的运动技能都有所提高，进而达到了强身健骨的效果；其次，高职篮球教学的开展对于学校而言，丰富了课堂模式，在一定程度上实现了多元化的教学，进而丰富了高职学生的课堂；最后，对于整个社会的发展而言，同样具有十分重要的意义，青年的强健的身体可以在一定程度上推进我国社会的发展，是符合我国健身健体的目标的。因此，综上所述，高职篮球教学具有多方面积极的意义，我们要给予高度的重视。

1.3 高职篮球教学的现状

目前，我国大多数高职篮球教学的開展差强人意，并且潜在着许多的问题。首先，部分高职学校对篮球教学的开展重视度不够，没有投入足够的人力以及物力，这就导致了高职篮球教学的开展效果不佳；其次，部分学校篮球教学的开展师资力量不强，即部分教师并没有资质，或者是部分老师的专业性低下，这就导致了部分高职学校篮球教学的开展存在种种的问题，不专业的篮球教学甚至可能导致学生在课堂上出现扭伤等现象；最后，部分高职学校篮球教学模式的开展过于死板，即只是为了完成教学任务而开展教学，并没有达到实际锻炼的效果，这与篮球教学的初衷相违背。

2 高职篮球教学的弊端

2.1 内容呆板，教学模式过于死板

大部分高职篮球教学的开展都是沿用传统的教学模式，户外课堂过于呆板，难以调动学生的积极性，特别对于女生而言，篮球就稍显得枯燥乏味。呆板的教学模式，不仅不能调动学生学习篮球的积极性，在一定程度上可能会引起学生的消极情绪，使得学生产生厌烦情绪，这无疑给篮球教学的开展带来了极大的阻碍，进而形成了恶性循环，使得高职篮球教学的开展进展缓慢，没有显著的教学效果，变向的加重了高职学生的学习负担。

2.2 理论与实际不能很好地结合

目前，大多数高职篮球教学的开展是以户外实践教学为主，缺乏一定的理论指导，进而当学生在篮球学习的过程中，没有系统的理论知识的指导，会导致学生在课堂上出现扭伤、拉伤的情况，此时，由于缺乏相应的急救知识，学生不能及时地处理出现的紧急情况，进而造成了不必要的伤害。所以，理论与实践是高职篮球教学过程中必不可少的，两者缺一不可。理论的学习，一方面，可以完善职高学生的知识系统，使得学生的篮球学习更加系统化、科学化；另一方面，还可以进一步地调动学生学习篮球的积极性。

2.3 难以调动学生积极性

篮球这一项运动对于女生而言是有一定难度的，因此，部分女生在学习篮球的过程中可能会学习积极性不高，因此，对于大多数高职篮球教学的开展而言，难以调动学生学习篮球的积极性是教学过程中最大的弊端，学生积极性不高，就导致了在教学过程中，学生的配合度不高，从而使得教学效果难以保证。积极性决定了学习的态度，因此，学生积极性不高使得在学习篮球的过程中，学生难以端正学习态度，可能会在课堂上出现懈怠，一方面，懈怠的情绪可能会传染，以至于整个课堂气氛就会消极，不利于教师教学的开展；另一方面，学习积极性不高在一定程度上就会导致学生配合度不高，进而使得教学效果大打折扣。

3 促进高职篮球教学创新的有效措施

3.1 调整教学模式

教师要调整教学模式，结合时代背景，在现有的篮球热点的基础之上开展教学，改变以往传统的教学模式，变死板为灵活，渐进地改进教学方式，改变篮球在学生心目中的形象，适当引进关于篮球的活动，譬如，花式篮球的教学、篮球友谊赛等，一方面，丰富教学模式，拓展教学内容，延伸教学意义，使得学生在篮球学习中达到强身健体的效果；另一方面，调整教学模式在一定程度上调动了学生的积极性，使得学生从心底喜爱篮球，进而端正学习态度，并且愿意积极主动地参与到篮球的学习中，并进一步调动了课堂的气氛。

3.2 提高对篮球教学的重视度

这里的提高对篮球教学的重视度，一方面，指的是学校要提高对篮球教学的重视度，要做到严格地审查教学老师的资质，并完善篮球教学的相应硬件设施，譬如，完善篮球场的建设，完善篮球教学的相关的规章制度；另一方面，教师个人要提高对篮球教学的重视度，不断地学习篮球知识，以促进自己篮球教学更好地开展。除此之外，作为篮球教师，要对自己的工作负责，有着高度的责任感，为自己负责，为学生负责，提高教师的道德意识。

3.3 实现多元化的教学模式

一方面，不断地开创新的篮球教学点，跟随时代的发展，不断地引入新的热点，进而丰富篮球的教学；另一方面，适当地吸引国外篮球教学的经验，并结合自己学校的特点，实现个性化的篮球教学，调动学生篮球学习积极性的同时，形成学校自身的特色。

4 结语

目前，高职院校的篮球教学已经成为了社会广泛关注的热点之一。本文就是以高职篮球教学创新模式为研究中心，进而开展了一系列的研究，即高职篮球教学的相关概念、高职篮球教学的弊端，以及促进高职篮球教学创新的有效措施。其目的在于，突出高职篮球教学的重要性，并通过对其研究，进而发现其潜在的问题，并提出具有针对性的解决方法，以促进篮球教学更好地发展。另外，鼓励呼吁一切积极的力量投入于高职篮球教学的发展，以促进高职篮球教学的发展，培养出更高更好质量的学生，以促进社会的发展。

参考文献

[1] 杨文敏.高职院校篮球教学模式创新的实践与探索[J].赤子，2014（17）：81.

[2] 王访清.辽宁省高职高专院校篮球运动发展策略研究[D].牡丹江师范学院，2015.

[3] 张巍.职业实用性视角下高职篮球教学改革研究[J].当代体育科技，2015，5（13）：137.