中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径探讨

李霞

【摘 要】

中职语文教育是以提高学生语文水平和培养学生的人文素质为基础，根据学生特点和社会对于学生的需求，为中职生未来的生活和工作提供基础保障。因此，本文根据中职语文教育中存在的问题进行分析，从而简要论述提高中职语文教学有效性的方法。

【关键词】

中职语文教育 有效性 提高

语文教学的有效性是指学生可以通过语文教学课堂对于知识进行掌握了解，提升学生的认知和人文素养，同时培养学生的主动学习能力。因此，想要提高中职语文教学的有效性，就必须对中职语文教学中存在的问题进行了解，相应的改变现有中职语文教学模式，使之满足现今社会对中职语文教学的教学要求，从而提高学生的综合素质能力。

一、中职语文教育的重要性

在中职教学中，语文是帮助学生提高文化和职业能力的基础课程。中职语文教育的教学内容和策略是根据学生的特点制定，同时以实用性为基础帮助中职学生能够更好的学习其他专业技术。中职语文教学是以语文课本为基础，按照社会用人标准对中职生未来中职学职业生涯发展提供有利帮助。

二、中职语文教学中存在的问题

（一）教学理念滞后

教师在中职语文教学过程中对于课本知识过于重视，忽略课本知识承载的道理和内涵，同时在对学生教导时也只是让学生背诵教材课本的基础内容，缺乏对于阅读类文章的理解[1]。于此同时，部分教师在教学过程中忽略了中职学生的生理和心理特点，以及中职学校的教学环境，导致学生无法有效掌握教师讲授的内容。

（二）中职学生基础水平较低

中职学生大多数都是一些成绩较低的初中生组成学生团体，这部分学生没有正确的学习方法，对于学习的态度也不端正，基础知识的掌握较少。在语文学习过程中中职学生缺乏正确的语文思维能力，使中职生在学习新知识时吸收理解速度较慢，同时中职学生因为在初中时就没有培养好的学习习惯和学习兴趣，使之在中职学校学习时也缺乏积极性。

（三）中职语文教学模式缺少灵活性

现有的中职语文教学方式还是使用针对普通高中学生的教学模式，使之不适用于现今中职生的语文教学。现有的语文教学模式是以教师为课堂的主体，而学生被动接受教师所讲授的知识内容，使得学生自身的能力无法提高，对于中职语文教学的教学效果也有影响。在中职语文教学中衡量学生和教师的教学效果的评价指标就是学生的考试成绩[2]，因此，教师在语文教学课堂中忽略了对学生人文素质的培养。在课堂中教师与学生也缺乏有效的交流沟通，使得教师无法了解学生对于语文知识的掌握，对于学生在学习中出现的问题也没有正确的讲解和解答，从而语文教学在中职教育中没有完成其教学目的。

三、中职语文教学有效性的提高方法

（一）教学内容的优化

教师在进行中职语文教学过程中，以中职语文教材的内容为基础，选择实用性较高的内容进行仔细讲解，提高学生的听、说、读、写以及写作能力。虽然中职语文教学教材的编制已经偏向生活化，但是在中职教学过程中，教师对于教材的讲解时还是偏向理论化，导致部分学生无法很好的掌握，因此，在授课时应该更贴近学生的日常生活，提高学生对于语文学习的兴趣，提升中职语文教学课堂效果[3]。例如，教師在语文教学课堂中可以引用一些流行词汇或者流行的电视节目，提高学生的学习热情，但是在选择一些课外内容时也要寻找跟课文相關的内容，不能只为提高学生在课堂中的积极性，而在语文教学课堂中讲述与课堂内容无关的内容，影响学生对于教学内容的掌握。中职学生的基础较为薄弱，所以语文教师要重视培养学生的自主学习能力，同时教师也要重视课外阅读对于学生人文素质的培养。例如，通过举办阅读分享会，让学生分享最近阅读的文章，以及阅读后的感受，教师也可以分享自己的阅读经验和感受，开阔学生的阅读视野的同时培养学生阅读兴趣，从而提高学生的自主学习能力和自身素养。

（二）教学方式的灵活化

中职语文课堂教学时间有限，因此，想要提高学生学习能力以及语文教学效果就需要改进传统的教学方式，使之更适合现今的中职学生，从而提高学生的学习兴趣。根据优秀的教学经验进行总结，提出适合中职语文教学方式。一是，通过安排一些演讲、朗诵、课本内容改编的短剧等实践性活动，增加语文课堂的生动性，让学生在不同形式活动中感受语文的魅力。二是，教师通过有效与学生沟通，了解学生真正的想法，了解学生想法中的闪光点并对学生进行鼓励，通过鼓励式教育，提高学生的自信心[4]。三是，通过师生合作式教学、学生间的探讨式两种方法的结合，不但能使教师与学生之间的距离拉近，也能使学生掌握团队协作能力，提高学生与人沟通的能力。合作探讨式教学可以使学生在沟通教学中，掌握语文知识，在知识共享中提高对于内容的领悟。

【结 语】

本文通过对中职语文教学中存在的问题进行分析，从而提出提高中职语文教学有效性的方法，但是中职语文教学有效性的影响因素有很多，因此调高语文教学有效性的方法不仅上述两种，需要语文教师不断对教学方式进行思考探索，以学生为教学的主体，以培养学生的综合能力为教学目标，才能使语文教学课堂的有效性有所提高。

【参考文献】

【1】刘瑾红.浅谈中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径【J】.现代职业教育，2016（11）

【2】唐艳新.关于提升中职语文课堂教学有效性的几点思考【J】.课外语文（上），2016（3）

【3】靳永顺.中职语文教学有效性探究【J】.都市家教（下半月），2014（8）

【4】阿丽亚·阿里木.浅谈中职语文教学有效性探究【J】.都市家教（上半月），2014（5）