提高小学德育工作有效性的具体对策

刘禄

【摘要】小学生的身心健康发展与德与工作之间的关系较为密切，同时德育工作也可将较为稳定的保障提供给学生开展一系列的活动。现阶段我国的教育改革正处于不断深化的阶段，提高对素质教育的重视程度是教育改革所提出的明确要求，这也是德育教学得到不断推广的主要原因。在素质教育中的与教育占据核心部分，对小学生三观的形成有积极意义。所以在小学阶段针对学生所进行的一系列德育教育，所起到的作用与及价值相当明显。

【关键词】小学德育有效性策略研究

对学生的品德活动进行有目的的培养是德育工作的最终目标。在全新的发展背景之下，德育教学工作所面对的主要问题就是如何实现对工作开展有效性的提升。社会各界都处于高度关注道德的状态，综合国力也会受到道德建设的直接影响，这可充分说明道德的重要性与必要性，所以在小学教育中对德育工作进行贯彻与落实是一种必然趋势与要求。这对我国道德水准的提升有重要意义，在这一过程中，营造出的社会氛围较为良好。

一、小学德育教学的现状

（一）社会不良风气影响德育工作顺利开展

在当下的社会环境中，随着社会经济快速发展，大量不良的道德因素融入到社会中，对小学道德教学开展有阻碍。主要表现为不良的媒体因素，随着网络、电视剧媒体快速发展，负面的思潮扩散，扭曲的道德进行蔓延。小学生没有健全的三观，很容易受到影响。当下快节奏的生活方式，家长忙碌于生计，对孩子的德育教育工作不够重视，小学生缺失家长的德育教育。

（二）小学德育教育工作缺乏教学基地

部分小学德育教学在自身机构方面就存在问题，加之受到教学基地缺乏的影响，德育工作顺利开展的目标会受到一定阻碍。博物馆、文化活动馆以及少年宫等是德育教学基地开展的主要范围。文化部门已经能实现对上述问题的充分认识，但是在经济建设的影响之下，教育经济匮乏问题还是长期得不到有效解决，这也是小学德育工作开展过程中所遇到的主要难题。

二、提高小学德育工作的有效策略

（一）德育与教学的紧密结合

学科课堂可以说是德育教育的主要阵营，学生的求知欲以及好奇心相当旺盛，所以在满足学生认知同时对德育教育进行渗透是促使学生真正意义上如何德育的重要手段，这也是现阶段德育教育工作所针对的问题之一。这种德育教育可实现对时效性的最大限度提升与满足。

“德育要渗透到各学科教育之中，要贯彻于教育教学的各环节中，结合教学内对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。”这是德育改革的关键所在。把德育和智育、体育、美育、劳动等方面紧密结合起来是提高德育针对性和实效性的有效途径之一。

（二）榜样示范与自我教育相结

学生的自身教育是道德水平整体提升的关键环节，教师在传统的道德教学中会用多种形式在思想上对学生进行灌输。在这一过程中就是会呈现出一种过度追求外力作用的状态，但是学生的内化过程被忽视，所以学生会在理论上进行全面的掌握，但是实践的应用却存在一定不足。所以德育工作不能单纯的依靠课堂教学来完成所有内容，而是应该依靠课堂教学而促使学生的自我学习意识得到最大限度的提升。当然，德育工作的开展离不开外力的影响，但是外力的影响不能局限于德育思想的传播，更要注重榜样的示范作用。

（三）理论与实践相结合

使每个学生最终把道德规范转化为其自身的品质，这是德育课的最终目的。因此，在讲课时，还要注意道德认识与道德实践相结合。二十一世纪信息交流的渠道更加多样化，社会更加开放，应该积极引导学生走向社会，接触社会，观察社会，思考现实问题，密切联系社会实际，提高学生的人生阅历、生活体验、实践能力和思想认识。只有把学生放到真实可感的社会生活中去接受教育，才能使其真切地感受到什么是美，什么是丑，什么该做，什么不该做，什么要追求，什么当唾弃。

思想品德教育一旦步入生活大课堂？，我们会发现它既无形又有形，既庞杂又细微。教师如果带着一群学生去工厂、农村、街道、市场的每一个角落，去看去听，去讨论、去认识；或是给孩子们布置一道课外作业，把他们所遇所见所闻所感搜集起来，带到思品课上一起交流，哪怕出现争执，那也是美丽的上升。他们懂得了要关注家庭、关注学校、关注社会、关注人类、关注更为广阔的时空……

（四）优化德育环境

与社会环境相比，它的独特作用体现在对社会中不良因素的滤汰功能，为青少年学生创造一个相对纯净的环境。家庭是人生的第一个生活环境，儿童时期思想道德的形成，家庭环境会时时刻刻对他们发挥潜移默化的作用。家庭成员的思想品德、行为习惯、家庭成员间的关系、家庭成员的兴趣、爱好、追求等方面所体现的家庭的精神风尚，会给思想还未成熟的青少年那张心灵白纸上抹上底色。

三、结语

在小学生涯中的与工作所占据的位置相当重要，都是也可帮助小学生在自身的思想上对品德进行有效提升。小学教师要从根本上提高对学生德育教育工作的重视程度，并且利用必要的措施与手段，将德育教育工作落实到实处。小学日常生活与德育工作的充分融合，也是开展德育工作中所必须满足的条件，并且利用生活细节来对小学生进行德育教育，这对小学生德育教育有效性的提升有极大地推动作用。

參考文献：

[1]王海英.小学班主任德育工作有效性的提高对策探讨[J].新课程（中），2017（7）.

[2]钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）：65.