培养学生的口语能力

李秀丽

摘要：我们通过在英语教学中加强对学生口语表达能力的培养，使学生们变被动的听为主动的说，并且能够用所学的书本知识来表达自己的思想，从而提高学生英语口语交际能力。

关键词：口语能力；英语课堂；“闹”起来

如何引导学生学好英语口语，让他们说一口流利的英语，同时也让英语课堂“闹”起来，是每个英语教师义不容辞的责任。我认为应该从以下几个方面去尝试：

一、培养感情，建立融洽的师生关系

“亲其师，才能信其道。”心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。教师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及风趣幽默的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课后要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求。

二、营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”。学生的兴趣不仅能转化为学习的动力，而且能促进学生智力的发展。而现在的学校教师与学生大都把英语作为高考中所必须通过的科目，大量的单词、语法规则等使学生感到枯燥无味。这就要求教师进行合理的安排，尽可能地为他们创造条件和环境，使他们在英语的运用中得到乐趣，如开英语联欢会，开展日常英语对话，唱英文歌曲，讲英语故事，英语阅读比赛，朗读或演讲比赛等。学生会在这些活动中不再感到学英语是个包袱，而是有声有色、有滋有味、有所收获的一件开心事。

三、加强英语课堂教学，不断变换教学形式

再美味的佳肴，如果反复食用也会让人胃口全无。同样，一个很好的教学模式如果反复使用也会使学生感到厌烦。高中学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期，所以教师要根据学生好奇、好动、好玩、好胜的特点，以英语课堂教学手段、方法上不断标新立异，采用多种形式进行教学，当然，这些形式都是为提高教学效果和学习效果而设计并采用的。

四、排除心理障碍，错而后通

任何有效的教学活动都必须是学生的积极活动。积极活动以创造性的思维为前提，创造性的活动不要在心理压抑、缺乏自信、恐惧等状态下进行。心理障碍中最大的是害羞、怕错、无自信，三者又是以怕错为主。错误在英语学习中是不可避免的。另一方面，学习英语的目的是运用语言，若是出现语言结构形式上的错误，只要不妨碍表意，就不必深纠。教师不可过多地指责学生在语言操练中出现的错误，而要鼓励他们大胆进行听、说、读、写的英语实践活动，使他们能勇于从错误中求进步，便可形成在“排除心理障碍，错而后通”的良性循环。

五、培养学生良好的英语学习习惯

养成良好的习惯，防止不良习惯的形成，将对英语的学习起着十分重要的作用。

1.课堂学习中应养成的习惯

（1）静听和模仿。对教师师范的语言材料，学生要静听。无论是对整体内容的把握还是对口形发音的观察，学生都要集中注意通过听音去进行，然后再进行模仿。一些学生的方言较重，对他们不要急于求成，应给他们一个过程。对示范时间稍长一些的语言材料，在听与思考的同时，还要准备随时回答提问，使听力过程始终活跃，不致于出现疲劳。

（2）大声朗读。疯狂英语的创始人李阳老师说过，要学好英语，就要热爱丢脸，享受丢脸，大声朗读直到脱口而出。他所推崇的三最法：As quickly as possible：Asloudly as possible： As clearly as possible.同时，要不断地给学生创造轻松愉快的、开口讲英语的环境，在某些场合不要有错必纠，以免挫伤学生的学习积极性。对学生能大胆练习英语的好习惯，要及时地给予鼓励，使他们敢说、敢读，不计较别人的嘲笑。当然这并不意味着教师放弃正确的判断，只是对学生语言毛病的指正更要讲究艺术性和灵活性。

（3）积极参与。英语是一门实践性很强的学科。教师要精心设计语言训练活动。让学生积极参与大量的语言实践。如值日生报告、角色表演、三分钟演讲；动态操练、分组操练、个别操练；总结归纳和听写等。这些行之有效的方式的多次重复或周期性循环有助于学习习惯的养成，教师有意而为之，学生有意而为之，学生能紧跟教师思路，教师减少了重复性的指令，形成了师生密切配合、人人参与的良好习慣。

（4）经常使用英语。开始阶段要求学生经常使用英语的难度很多，但是一开始就培养这个习惯，对进一步的学习极为重要。教师应尽可能用英语讲课，尽量用口头语言与动作语言、形象语言紧密配合。学生要在情景活动中坚持运用英语交际。

（5）课外学习中应坚持的好习惯

良好的学习习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务。应该有步骤有计划地在教学过程中逐一落实，提早开始，严格要求，持之以恒，那么学生就会养成良好的学习习惯，他们的学习能力就会得到较为迅速的提高。学英语要大量实践，就必须从课堂延伸到课外。教师应引导学生以自学方式去习得，在课外发展他们自己的学习方式。

（6）充分利用早自习和晚自习。在每周的早、晚自习，教师要按计划分任务给学生，优美的作文范文完形填空的短文，短文改错的例文以及课文等，让他们放声朗读，有利于培养他们的语感，增强他们的记忆力。

（7）坚持听录音。要求有条件的个别学生对录音带、广播英语、电视英语，要多听、常听；边听，边看，边读。而条件有限的学校，在整体训练方面，教师可以利用录音机给学生听词汇、课文，有选择地找些听力原文给学生听。主要是为了让他们感受英语正规的发音。

（8）成立英语兴趣小组。把爱好英语的学生组织起来，让他们去影响更多的人。

要讲好一口流利的英语，关键是要坚持，持之以恒的精神是必不可少的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”因此，作为教师要不断地为他们加油鼓掌，为他们保驾护航，作他们前进路上的指明灯。