初中英语学习兴趣的培养对策

常珂

摘要：英语是世界交流的第一语言，掌握好英语是时代对于学生的一项要求。也正是因为如此学校对于英语越来越重视，那么如何利用有限的英语课堂时间去达到更理想的课堂效果就成了教师着重关注的问题。在这其中，激发学生对于英语学习的兴趣尤为重要。本篇文章通过简述初中英语学习兴趣培养的意义以及英语学习典例来综合阐述初中英语学习兴趣的培养对策。

关键词：意义；典例；途径

对于学习而言，毫无疑问的是兴趣是学生学习英语最好的指导老师。初中的英语教学处于一个重要阶段，初中英语的学习是学生语言教学的重要部分，但是由于英语学习难度比较大的缘故，部分学生对英语的学习缺乏自信心或者难以产生兴趣。因此，培养学生对于初中英语学习的兴趣成为初中教师必须积极解决的问题。

1培养初中英语学习兴趣的意义

从兴趣的含义出发，兴趣是人们倾向于做某种事情的感觉。也正是由于人们对某些事物产生了兴趣，才会更好的去做某些事情。对于学习来说，兴趣更是不可缺少的，是学生学习的内在动力。培养学生对于初中英语的兴趣有助于学生积极主动的探索英语问题，提高英语学习的主动性，从而快速促进自身发展。当然，培养初中英语学习兴趣也有助于学生树立正确的学习习惯，从而培养起对于其他学科的兴趣，促进学生学习意识的养成。

2以培养学生学习兴趣典例分析培养途径

对学生学习效果有显著影响的是学生的学习兴趣，因此老师对于学生学习兴趣的培养尤为重要。下面以培养初中英语学习兴趣的典例分析初中英语学习兴趣的培养对策。

2.1灵活采用教学手段

在培养初中英语学习兴趣中，教师对于学生的影响十分重大。如果教师的讲课方式并没有使学生感到在学习中的快乐，那么教师所带的这门课目也会很难引起学生的兴趣。教师采用灵活的教学手段，注重教学手段的趣味性和互动性，让学生在初中英语的学习中感受到更多的乐趣和新鲜感，以此来培养学生学习英语的兴趣以及提高英语学习的效率。教师可以采取教学内容和学生实际生活相联系的方法，将学生带入到英语教学的场景中，吸引学生的注意力和关注度，以此来培养学生对于初中英语学习的兴趣。

例如在初中英语教学进度中第六单元“do you likebananas”的教学中，老师便可以通过与学生探讨平时吃的食物在英语中的读法等方式来促进学习。另外老师也可以通过让学生朗读课文对话并且说出自己爱吃的食物来促进课堂的进度，增加互动性和趣味性，以此来提高学生对于英语学习的兴趣。

2.2课堂教学与游戏相结合

初中生是一个特殊的群体，刚刚有些脱离了小学生的稚嫩但又没有较高的学习兴趣，对于游戏充满着向往。教学老师可以充分利用这一点，在英语的课堂中引入游戏，做到英语教学和课堂游戏有机结合。这样可以营造出轻松愉悦的学习氛围，切身体会到学习知识的乐趣和感受知识的内涵。采取这种课堂教学模式不仅仅提高学生学习的热情，也符合了学生的年龄段特征，满足了学生爱玩的心理需求，使学生在游戏中感受到知识的魅力、学习的魅力。

例如在第四单元“Wheres my schoolbag”中，老师可以设计一些趣味性的游戏来激发学生学习的兴趣。首先教师可以将学生的部分学习物品拿到讲台，然后将它们放到固定位置。老师通过抽签的方式点出某个学生回答问题，让学生回答出书包在什么位置或者铅笔在什么位置等，这样不仅能增加课堂的趣味性，也能使学生融入到游戏和学习中来，以此培养学生的学习兴趣。

2.3以和谐师生关系促进学习交流

对促进学生学习的环境无异于是轻松愉悦的，传统课堂中教师威严刻板的形象不利于学生对于学习的兴趣培养，容易让学生产生敬畏老师而还怕学习某门科目的心理。所以建立一个和谐的师生氛围，消除学生紧张害怕的心理才有利于学生对于英语学习的兴趣。学习并不是学生的单方面行为，而是学生与老师的双边交流、相互适应的双向行为。因此在培养初中英语学习兴趣的问题上，良好的教師学生关系是必不可少的。教师应该向学生传递亲切的情感，让学生感受到家人般的温暖，并且鼓励学生回答问题、面对失误，最后战胜失误，走向更好的自己。当学生得到老师的鼓励和信任就会更加积极主动地学习科学知识，逐渐树立起对于学习的兴趣，自觉的进行学习活动。这样一来，课堂教学的有效性就会不断提高，学生的成绩也会上一个档次。

3小结

简言之，初中英语对于以后学生的语言发展极为重要，教师必须重视课堂教学的手段转换并且提供学生表现自我、发挥自己能力的空间，以和蔼可亲的态度激发学生学习英语的乐趣，使得学生的学习效果更加突出，更好的肩负起培养学生学习英语这一世界交流第一语言的培训任务，为祖国培养出更多面向世界的精英型人才。