教师要做“四有人”

钟丽+刘雪

一、心中有“爱”，热爱教师职业

教师每天面对着一群富有朝气、天真烂漫的学生，潜移默化地启发他们的智慧，真诚地感召他们的心灵，能够聆听着生命的拔节，催开着世间的千万花朵，我们应该有自己的成就感。不要说我们什么都没有，其实我们拥有无穷无尽的精神财富。平日里，学生那亲切的称呼；节日里，学生那真切的问候；假期里，学生那真诚的到访；还有那么多赤子之心远在天涯却还对你那样牵挂。试问，世间还有哪种职业有这样的待遇？我们还有理由奢望别的吗？有理想的地方，地狱也会变成天堂；有希望的地方，痛苦也能变成欢乐。我们没有任何理由看不起教师这个职业。汶川地震中那些不辱使命的同行，他们用自己的鲜血甚至生命，挽救了无数个鲜花般的生命。他们在最危难的时刻，用自己的无私无畏向世人展示着我们教师的良知。我们只有热爱教育工作，才能够干出一番事业。

二、背后有“果”，提升教学质量

教师教学质量的高低是衡量教师教学实效性的主要根据。有了好的教学态度，才能保障好的教学质量，教师应该本着对学生高度负责的态度，课前进行充分而细致的准备，认真钻研教材，吃透课标，渗透理念，注重细节，摸清学生情況，做到心中有数，有的放矢，不论心中有多重的心事，都要面带微笑、精神抖擞地进入课堂，课堂中落落大方，亲切自然，倾其所能，讲求效率，评价得体，课后及时辅导，作业批阅认真细致，反馈及时到位，不放过每一个差生，不放过每处失误，教学质量的提高定会水到渠成。也许有些老师的工作态度很好，但成绩就是不如别人。关键还是要从自身找原因。你备课时认真查过资料吗？你潜心研究过教材吗？你认真研究学生的学情了吗？你课堂上学生的主体地位突出了吗？你课堂上学生能够合作学习了吗？你的课堂学生的组织纪律如何？你的学生作业试卷批阅反馈及时吗？对于学生知识的查缺补漏措施到位了吗？就算这一切你都做过，可是你是否做到了“精细”，是否抓到了点子上，是否将别人的一些好的教学方法，能够结合本班的实际情况，形成适合本班学生实际的一套教学程序，并将之不折不扣地执行。纵观教师群体，仍然有部分教师一旦学生的成绩不理想，就千方百计找借口，“领导不支持，学生基础差，班主任纪律没抓好”等等。从来不去分析自己主观方面的原因。

三、手中有“卷”，坚持读书学习

当今时代，知识在以“光的速度”扩展，以“海的容量”扩张。教师要把“活到老，学到老”看作是一种生命的常态和永恒的追求。爱读书的教师，有千万个理由；而不爱读书的教师，也可以找千万个借口。目前，我们很多教师都成了“拇指族”，业余时间大多被手机占用了，有的在微信上奋力耕耘，有的在游戏上夜以继日。实践证明，读书能够让提升我们的心灵修养，保持平淡的心境，增强工作的源动力。因此，教师要把读书当作第一要务，养成终生读书学习的好习惯。首先，教师要多读教育经典。从孔子的《论语》、柏拉图的《理想国》到苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和陶老的《陶行知文集》等等。教师要通过阅读这些经典书籍，从中汲取教学过程中不可缺少的精神食粮，给自己熔铸丰厚的文化底蕴。其次，读自己专业方面的书籍。随着时代的发展和社会的进步，教师这“一桶水”也会滴漏跑冒，已远远不能满足饱受信息浪潮冲击的学生了。教师只有读专业方面的书多了，才能开阔自己的知识视野，增强自己的领悟能力。驾驭课堂时才能够游刃有余，师生才能在愉悦的环境中进行知识和情感的高效交流。一个不读书的教师，嘴里不可能吐出幽默生动、让人忍俊不禁的经典来。第三、读人文社会方面的书籍。在学生心目中，教师应该是无所不知、无所不晓的“百科全书”。谈谈大自然，他俨然是一个生物学家；议议中国和外国的关系，他就像个外交家；说说毛泽东、爱因斯坦，他就应该是个历史学家。读书会在无形中提升教师的文化品位，丰富我们知识的内涵，从而促使学生全面健康发展。

四、脑中有“容”，冷静处理问题

教师也是普通人，他们不可能生活在真空中，生活中磕磕绊绊的事情一定会出现。如同事之间的关系恶化；师生之间的情感淡漠；职称评聘的滞后；和领导之间的隔膜，等等。生活中的这些伤害一定会有，如果我们斤斤计较，只会给别人和自己带来更大的伤害。不如忘记伤痛，给自己一个机会，也给别人一个机会，好好生活，那样不是更好吗？“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”人生在世，不如意的事十之八九。改变不了环境，就要改变自己；改变不了事实，就要改变态度；改变不了过去，就要改变现在；不能事事顺利，但可以事事尽心。即使我们在工作上、生活上连连受挫，也要善于控制住自己的情绪，用自己乐观向上的心境去感染身边的教师和学生，我们人生的道路就会一马平川。■

（作者单位：山东临沭县第一初级中学）