中职《内科护理学》的教学浅见

童玲

【摘要】《内科护理学》的教学质量直接关系到护理人才的整体素质，从贯穿一个现代护理模式、实现教学目标、采用的教学方法等方面加强理论教学，并注重实践教学和考核，采用灵活多样的教学手段，因材施教，不断积累教学方法，提高内科护理学的教学质量。

【关键词】内科护理学 教学目标 教学质量

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0139-02

随着医学模式的转变及整体护理在内科护理中的展开，护理人员不仅要具备合理的知识结构、系统完整的专业理论知识，还要有较强的实践技能。《内科护理学》的教学质量直接关系到护理人才的整体素质，从贯穿一个现代护理模式、实现教学目标、采用的教学方法等方面加强理论教学，并注重实践教学和考核，采用灵活多样的教学手段，因材施教，不断积累教学方法，提高内科护理学的教学质量。

一、优化教学过程，突出专业特点

中等护理专业的培养目标是临床医院专门的中等护理人才，这就需要学生掌握现代化护理知识和技能，具有临床护理、护理管理和护理科研的能力。内科护理中，涉及生理解剖、药理病理、免疫等基础学科的内容，可安排学生提前预习，课堂上以提问、讨论等方式进行温习、巩固；病因、发病机制的讲解要深入浅出，尽可能利用多媒体，便于学生理解和记忆；护理评估的内容是重点，要求学生掌握每种疾病的身心状况、主要检查方法，可以采用启发式教学，有意识地培养学生分析、判断和解决问题的能力，适时启发学生思维、联想，自觉应用所学知识，如在讲授风湿性心脏瓣膜疾病时，用瓣膜损害的病理生理改变引导学生推理演绎出病人能出现的身体和心理状况，对病人护理诊断的内容，书本讲解比较枯燥乏味，教师可展示一个相关临床病例让学生进行讨论，启发学生根据病人的表现提出准确的护理诊断，制定切实可行的护理目标，这样做既培养了学生良好的思考能力和习惯，又为将来见习和实习打下坚实的基础，护理措施是内科护理中的重中之重，临床护理工作的优劣关键看护士护理工作的计划与实施的质量，另一方面在执业护士试题中护理措施亦占有很高的比例，因此，教师更应重视这部分内容的讲授，并要针对护理措施内容的零散、琐碎，教师要提前进行归纳、总结，去粗取精，做到重点突出，条理性强，以利于学生掌握。

二、内科护理学的教学目标要明确

对于中专学生而言，通过三年学习要达到什么样的层次，这是我们中职教育要思考的问题，所以我们为中专护生设立两个目标：一个短期目标，是学生通过三年学习要取得中专毕业证和护士执照，另一个长期目标是通过学习，能在临床为内科病人护理，在护理中显示护理专业的社会价值和护士的自身价值。

三、教学模式及教学手段

由于实验设备有限，我们多采用以教师为中心的传统教学模式，教学方式主要是以班级授课，小组床边教学，病历讨论及自学的方式进行，教学的内容主要在临床护理工作中进行，教、做、学在同时进行，因为疾病的复杂性，护理工作繁杂多样性，甚至有的理论知识還未把握就开始实践操作，囫囵吞枣，匆忙走过程。教学计划随意大，教学目标很难完成。教学思路滞后，教学内容多为功能制护理所要求的重复机械性劳动：多为打针、发药、铺床叠被等最基本的护理技能。教学方法单一：代教人员演示，学生模拟，学生在学校学习的综合性医学护理知识、人文知识等得不到实际应用而荒废，这都大大影响了我国护理水平的提高与社会进步对护理的要求。教学方法死板使学生养成依赖心理，无法独立思考，研究气氛不够，学生学习的热情也由高到低，甚至产生厌倦心理。传统教学手段也已经不能满足内科护理实践教学的要求。

四、利用见习，引导学生树立正确的服务观念

在内科护理教学中理论知识学得多，但是在学校示教与见习时间相对较少，许多学生把护理工作理想化，认为只要能够做到注射时“一针见血”，护理操作一次成功就是好护士，其实不然，护理工作的真正意义远比想象中来得艰辛。一个合格的护士不但各项技术要娴熟，还要耐心地做好整理床铺、照顾病人饮食、协助病人大小便等工作。以往时常有见习回来的学生对护理工作觉得沮丧、不满，教师应该利用学生第五学期临床见习机会，引导学生树立正确的思想观念，在心理上作好充分的准备。除了对学生在见习前要加强服务意识的教育，使学生怀着一颗善良、温和、慈爱之心去对待每一个病人外，还要指导学生如何建立良好的护患关系，工作中做到不怕苦、不怕脏、不怕累。只有尊重、珍爱护理工作，用心去照顾病痛者，才能成为一名合格的护士。

内科护理学一直以来都是要点课程，也是学习困难的科目，让学生学习更有兴趣，培养学生的学习和思维能力，从而提高内科护理的教学质量。随着医学的不断进步，中等护理教学方法也将不断完善和改进，教师应通过课堂教学和临床实践为学生提供高效、高质的教育，为社会培养更多合格的护理人才。endprint