信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设

戴婷婷

摘要：随着经济的飞速发展，信息时代已经成为当今社会的代名词，将信息化技术融入与高职院校体育教学当中去，不仅代替了传统的教学理念，还优化了教学模式，并且加快了新课程改革的要求。在新形式的教学模式当中，信息化技术成为了一种信息传播的载体，还可以使学生在学习过程中，更为具象和直观的去了解所学知识，使学生的学习空间和认知范围被无限放大。所以本文根据信息化技术运用与高职院校体育教学中，进行了简要分析并作出整合的研究与建设。

关键词：信息化技术；高职；体育课程教学；整合

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0271-02

Abstract： with the rapid development of economy， the information age has become the pronoun of today's society， blend in information technology and physical education teaching in higher vocational colleges， not only to replace the traditional teaching concept， also optimized the teaching mode， and accelerate the demand of new curriculum reform. In the midst of a new form of teaching mode， information technology has become a carrier of information dissemination， still can make students in the process of learning， more figurative and intuitive to understand knowledge， make students' learning space and cognitive range was infinite amplification. Therefore， according to the application of information technology and physical education teaching in higher vocational colleges， this paper makes a brief analysis and an integrated research and construction.

Key words： information technology； higher vocational education； sports curriculum teaching； integration

1 信息技术与高职体育课程教学整合的重要性

1.1 互联网时代为体育信息化教学提供了平台

现如今随着信息时代高速发展，人们利用互联网的方式进行信息的传递、购物、学习等多种方式，这种方式已经逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分，将信息化技术融入到教学课堂当中，已经逐步深入到各大校园当中，因此，互联网时代已经为高职体育教学提供了有利的平台。

1.2 个性化的学习是开展体育信息化教学的根本要求

对于在信息化技术应用于高职院校体育教学中，教师应依据每个学生不同的学习需求，以学生为主导，制定个性化的学习方案。教师在运用信息化技术辅助教学时，学生可以根据自己的时间进行自主学习安排，从而实现了“时时可学，处处可学”的教学模式。而对于一些3D动画或者动作考评等的相关软件，学生在遇到难点问题或者不理解技术要领时，可以利用回放或者重播的方式进行复习，于此同时学生不但可以通过这种操作，找出自己所存在的问题并进行改正，长此以往通过此类方式，还可以有效培养学生自主学习的学习能力。学生通过此平台不仅可以更好的了解所学习的体育知识，还可以能够及时查漏补缺，从而促进学生的学习能力得到良好的提升。

1.3 信息化技术与体育教学整合的意义

利用信息化技术与体育教学进行完美的结合，不仅为学生创造了良好的学习条件，带动学生的学习兴趣，从而激发学习能力，在广阔无垠的学习空間下，利用信息技术获取知识，让学生在充分发挥主体性地位的同时，使自主学习的学习能力得到有效的提高，从而使教学质量也随之得到良好的提升，并实现了教学的目标。

2 信息技术与高职体育课程教学整合的意义

2.1 课程管理与资料管

为了能够更好的促进我国高职院校体育教学的发展，信息技术与高职体育课程相融合将成为建设的重点之一，所以信息技术在体育教学的运用中，不仅可以使教学水平和效率得到充分的提高，还可以利用信息化技术的手段，将在体育教学过程中，项目设置、或过程的预计和结果进行总结并分析和处理，为了能够更好的使学生在学习体育知识的过程中提高兴趣的培养，教师应充分发挥创新精神，使信息化手段通过合理的设计进行创新，从而使信息化教育成为体育教学不可或缺的一部分。

2.2 改善基础环境

要想为新课程教学改革打下良好的基础，使信息化校园得到高度的重视，首先，教师不仅要密切关注有关于信息化教学的相关动向，学校还应挑选些教师骨干进行进修学习，将更优秀的信息化知识吸收并利用起来，并可以将自己的教学经验进行总结，使信息化教学得到更好的运用于推广。其次，学校还可以建立相关的网络平台，让学校的教师或从事教育的工作者，更好的从中获取更新的信息化教学的方法，进行参考与借鉴。最后，教师应通过对自己的不断提升，正确树立信息化教学对学习重要性的意识，摒弃传统的教学理念，此时，学校还应要求教师必须掌握一定的计算机软件的知识，从而可以达到更好的教学目的。

2.3 共享体育教学信息，合作开展体育教学研究

近年来，随着一部分高职院校的信息化技术飞速发展，有些发达的地区大多已开通了光纤通讯等宽带业务，这样就为高职院校的体育教学构建了更好的网络平台，并且加快了信息化的发展，比如，对于一些网络视频的创新改革，在信息储存与交流方面能够得到更好的发展，提供了有效的支持，于此同时随着互联网时代的飞速发展，应努力打破以往束缚，为体育教学研究的领域提供了更广阔的空间，并实现了资源共享的理想效果。

2.4 充分利用信息技术，准确掌握动作技术

教师在体育教学过程中，为了更够更好的使学生尽快掌握新技术的基本知识，利用听和看的方式，可以使学生更轻松的学习教学内容，运用信息化技术与高职体育教学相结合的方法，将轻松实现教学效果，多媒体技术的融入，可以让学生更直观的去感受所学内容。学生如果在学习过程中遇到某些难题，教师不仅可以通过自身的肢体动作进行展示和解释，还可以利用多媒体辅助教学，比如跨栏或跳高等肢体动作，教师可以使动作放慢，让学生更好的去观察并领会动作要领，并且使学生的学习成绩得到更好的提高。

3 结语

现如今随着信息时代的高速发展，信息时代将全面融入到人们的生活当中去，有效的促进信息化技术运用到高职体育教学当中，努力实现教育教学的资源共享，是廣大教育工作者一直追逐的目标，让信息化技术与体育教学相融合，不仅可以使学生的自主学习能力得到充分的发挥，还可以有效的达到良好的教学目的，从而促进学生的核心素养得当全面的提升。

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