浅议新课程理念下小学语文教学策略探究

代荣燕

摘要：在新课程教育改革的背景下，对小学语文教学提出了比较高的要求，教师在实际开展小学语文教学的过程中就应该以激发学生学习的积极性和主动性为前提和基础，让学生能够更好地进行学习，最终提升小学语文教学的质量和效率。通常情况下，在小学语文教育教学的过程中经常会存在一定的问题，比如教师忽视学生自身的主体地位，未与学生之间进行密切的沟通和交流，学生学习积极性不高等。这些问题都会抑制小学语文的发展和进步。基于此，本文重点分析了新课程理念下小学语文教学的具体策略。

关键词：新课程理念；小学语文；问题；策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0106-01

Abstract： under the background of new curriculum education reform， put forward higher requirements for primary school Chinese teaching， the teachers in the process of actual elementary school language teaching should be to stimulate students learning enthusiasm and initiative of the premise and foundation， let the students to better to learn， to enhance the quality and efficiency of primary school Chinese teaching.Usually， in the process of primary school Chinese education teaching there are often some problems， such as teachers ignore students' subject status， not to close communication and exchanges between students and students' learning enthusiasm is not high.These problems will inhibit the development and progress of primary school Chinese.Based on this， this paper focuses on analyzing the specific strategies of Chinese teaching in primary schools under the new curriculum concept.

Key words： new curriculum concept；Primary language；Problem；strategy.

前言：

在小学教学的过程中，其中比较重要的一门学科的就是语文。学生想要学好语文知识离不开教师的良好教学。通常情况下，教师应该迎合新课程教育改革，对自身的教学方式和手段进行重点更新和升级，让学生在实际学习的过程中对语文知识产生浓厚的兴趣。同时，教师还应该积极借助现代教学手段，让学生处于良好的学习状态之下。这样可以更好地提升学生的学习效率和质量。基于此，下文着重论述了小学语文教学的具体措施。

1 小学语文教学中存在的缺陷

1.1 教师教学观念落后

当前的小学语文教育教学的过程中存在一定的问题，比如教师往往会严重受到传统教育理念的影响，忽视了学生学习的主体地位。在这样的情况下，教师在实际开展小学语文教育教学的过程中就过分关注自身的主导地位，忽视了自身教学观念的更新和升级。因此让学生对小学语文学习失去了信心。同时，教师也忽视了与学生之间的沟通和交流，导致学生自身存在的问题不能够得到有效的解决。最终会影响小学语文教学的发展和进步[1]。

1.2 教师运用的教学手段比较单一、陈旧

教师在实际进行小学语文教育教学的过程中忽视了自身的教学形式创新升级。主要是源于教师教学受应试教育思想的影响，在这样的情况下，忽视了教学手段创新的重要意义和价值。在这样的背景下，教师往往就会运用单一的教学形式，让学生处于不良的学习氛围之中，就会对小学语文学习失去了兴趣。这样，并不能带动学生的发展，也未迎合新课程教育改革的实际需求。

1.3 教師忽视了学生学习能力的提升

在小学语文教师眼中，学生的学习成绩提升就是一种进步。教师在实际开展教育教学的过程中便忽视了学生学习能力的提升。在未给予学生良好的学习氛围之下，就会严重影响学生学习的积极性和主动性。教师并不能给予学生正确的学习方法，学生学习不知所措，这就严重抑制了学生综合素质和能力的提升[2]。

2 新课程理念下小学语文教学的策略

2.1 教师要更新教学观念，关注学生学习

在小学语文教学的过程中，教师想要提升教学的效率和质量，就应该从自身的教学观念出发。教师应该关注学生的实际学习状况，从实际出发，结合学生的实际学习效果开展相应的引导。在此，教师要摆脱传统教学思想的束缚，从本质上认识到教学观念更新的价值和重要性。同时，教师还应该密切关注学生的学习方法，让学生能够在教师的带动下，更好地体会到语文知识的魅力和价值。在实际教学中还需跟上时代的步伐，结合时代运行对教学观念进行重点升级，最终为提升学生学习的效率奠定坚实的基础。

2.2 创建小组合作学习模式，提升学生自主学习能力

在小学语文教育教学的过程中，教师应该积极为其提供小组合作学习模式。通常情况下，学生在小组合作学习模式下，会逐渐提升自身的自主学习能力，让学生在实际学习的过程中更好地感受到语文知识的魅力和价值。同时，在小组合作学习模式下，学生的团结协作意识也会随之提升。这样的小学语文教学就变得更加具有意义和价值。比如，教师在进行人教版小学语文《晏子使楚》教学的过程中，就可以把学生分为不同的学习小组，让学生针对该文章的具体内容，和其中涉及的思想感情开展讨论。在合作学习中，学生的学习欲望会更加强烈，最终也会展现出高质量的教学[3]。

2.3 运用现代教学手段，营造良好课堂氛围

在当前的小学语文教育教学的过程中，教师应该合理运用现代教学手段。通常，教师经常运用的现代教学手段就是多媒体教学技术。在该教学技术运用的背景下，学生会更加直观地接触到语文知识，并能够从实际出发，为学生创建良好的课堂教学氛围。比如，教师在实际进行人教版小学语文《草船借箭》教学的过程中，就可以运用多媒体信息技术向学生展示该教学内容的影音视频。学生在直观地接触到学习内容时，就会对该内容产生一个清晰的认识，最终提升小学语文教学的质量。

3 结论：

综上所述，在新课程教育发展的背景下，教师在实际进行小学语文教学的过程中就应该对自身的教学观念进行升级和更新。同时，教师还应该积极为学生创建小组合作学习模式，让学生的自主学习能力得到有效的提升。在这样的情况下，教师还可以运用现代教学手段，让学生处于良好的氛围之中进行学习。

参考文献：

[1]杨祥碧.浅谈新课程理念下小学语文阅读教学策略[A].《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会：，2017：1.

[2]张炳明.新课程理念下小学语文作文教学策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2015（12）：75.

[3]柯镇林.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].科教文汇（中旬刊），2013（08）：180+182.