浅议如何在小学语文教学中渗透德育教育

王金花

摘要：教育并非是单纯的文化知识的传递，教育的本质是育人，道德则是做人的根本。小学语文新课程标准要求：培养学生高尚的道德情操与健康的审美情趣，形成正确的人生观、价值观，积极的人生态度，这是语文教学的重要内容。因此，在语文教学中，要注意道德和思想品德的教育。在语文教学中，德育教育是一种渗透，用自然的形式穿插在教学内容中。

关键词：小学语文；渗透；德育教育

德国教育家赫尔巴特曾说：“教育唯一与全部工作可以总结为——道德。道德是人类的最高目的，也是教育的最高目的。”道德教育从小就不能忽视。语文教师要利用语文这一阵地，积极发挥语文德育的力量，促进学生身心健康发展，使教学可以达到事半功倍的效果。

1树立教师形象。进行德育渗透

学生进入小学，在学校接触最多的就是教师，如果教师自己都不能做好德育，没有树立教师应有的形象，学生还会有德行吗？为人师表、学高为师、德高为范，不仅仅要求教师具有坚实的业务知识，还要不断进行学习、提升，有强烈的责任感与敬业精神。在学生面前，言行举止要特别注意。关心爱护每一名学生，了解学习与生活的实际情况，发现孩子的闪光点，多与学生和家长进行沟通。在语文教学中，要及时提出锻炼和表扬，保护学生的自尊心，促进他们学习的积极性。

2课堂教学内容中穿插渗透德育

小学语文课本虽然内容简单，但是内涵有很多道理，有如诗如画的景物文章，有悠久灿烂的文化历史，有宁死不屈的民族人物、爱国精神等等。语文教师在教学中要善于挖掘教材的思想教育，让学生理解文章内容和深意，对学生进行渗透德育教育。

例如，在讲解《地震中的父与子》一文时，文中父亲地震后是怎样的？外貌衣着如何？得知儿子被压倒建筑物下面又是如何做的？語文教师在讲解这篇文章时，可以先给学生讲解生字，然后有感情的朗读全文，用丰富的情感去感染学生，让学生可以从文章的表面感受到作者的情感，然后教师可以进行点拨，让学生可以发言，作者抒发的是怎样的情感呢？通过自由发言，学生积极参与，教师再加以深入讲解“树欲静而风不止，子欲养而亲不在的道理”，明白亲清的可贵，父母对子女的关怀，子女对父母要孝顺。

3利用课本插图渗透德育教育

小学语文教材的插图很多，教材插图不仅仅是静物，还需要教师引导学生用心观察，用色彩斑斓的图案吸引学生的注意力。所以，教材插图对学生陶冶情操、渗透德育教育同样重要。

例如，在讲解《董存瑞舍身炸暗堡》一文时，图中董存瑞手举炸药包站在暗堡下，笔直的站在暗堡下，透露着视死如归的神态。教师可以先引导学生看这副图画，观察这副图画表达的是什么意思。然后再带领学生通读全文，读过全文后，再次观察这幅图，引导学生理解图的深意，设置问题，他当时怎样想的？怎样的信念支持着他舍身取义？哪些句子最能表达作者强烈的感情？

4阅读写作渗透德育教育

小学语文文章思想一般都通俗易懂，往往都是身边的小事，但是文中体现的都是大道理。语文教师在讲课时，要穿插德育教育，使教学内容和德育有机融合为一体。教师可以对学生进行读物推荐，将正面的、合适的读物介绍给学生，让学生可以进行阅读，扩展知识面和字词。在阅读的同时，将好词好句、名言名句、小故事等摘抄到本上，为写作奠定基础。同学之间可以借阅课外读物和摘抄本，分享好词好句。

写作在语文中也占着极其重要的地位，作文能反映出学生的认知能力、心理活动等，教师可以在作文中获得信息，所以作文中渗透德育教育也很重要。

在2008年的汶川大地震发生后，学生可以一起看电视、新闻，开班会等，学生写心得体会，发表自己的内心看法，认识我们现在生活的美好，并且为灾区奉献爱心，有捐献自己衣物、书籍的，有捐出自己的零花钱的。他们用自己的行动展现了自己的爱国热情，关心他人，奉献社会。在8月8日北京举办的奥运会，观看奥运会直播，关注中国运动健儿的赛绩，乒乓球、体操、跳水等等，都是中国健儿的强项，每每得分，都会齐齐欢呼。

5语文课外活动渗透德育

语文课外活动是学生体现德育行为最直观的途径，也是养成良好品德的过程。行为习惯在不断实践中得到训练、提升。例如，可以以“我喜欢的一本名著”为主题，进行分组交流，举办读书报告会进行评比。既培养了学生小组团结的合作精神，又能使学生受到书中正面人物思想感情的熏陶。教师还可以举办诗歌朗诵会、演讲会、辩论会等等，建立兴趣小组、文学社团等，通过听、说、读、写的方式，渗透道德品德，同时也提升了学生语文写作能力，将语文与德育教育融合在一起。

结语：综上所述，语文教学中渗透德育教育是要结合教材内容的，紧扣教学特点，做到有的放矢，起到良好的效果。语文是一门艺术，也是一门学问，语文教师要具备敏锐的洞察力、深刻的思考力，根据教材特点，灵活运用各方面教材融合德育教育。

十年树木，百年树人，德育教育任重而道远，语文教师要提高自身素质，提高教育工作和德育工作效果，利用可利用的一些因素培养学生健全人格、高尚道德。