我的故事

蒋金龙

摘要：本文我的故事从2013年大学毕业考入母校任教开始讲述，从参加工作中的班干部配合科任老师的配合 家长积极配合三个方面展开任教经历，从而得到学校对我工作的认可。更坚定了我要做一名优秀班主任伟大的人民教师。

关键词：教育;班主任;爱

中图分类号：I106.5   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0276-02

Abstract： my story was told from 2013 when I was admitted to teach at my Alma mater after graduation， and my teaching experience was carried out from three aspects： the class leader who participated in the work cooperated with the science teacher and the parents actively cooperated with the teachers， so that my work was recognized by the school. More firmly I want to be an excellent class teacher great people's teacher.

Key words：education;The teacher in charge;love

前言：2013年，我大学毕业后考入我的母校牛栏江镇一中任教，一直从事历史学科的教育教学工作和班主任工作。在工作中，我把满腔的热情倾注到了学生身上。在学校领导、同事的关心和资金的努力下，我所带的班级班风正、学风好，班级总体成绩总是名列前茅，各项文体活动中也获得了很多荣誉，多次受到县教育局、镇党委政府、学校的多次表彰。

首先，一个优秀的班集体离不开得力的班干部，我采用竞争上岗、民主推荐、直接任命等方式选拔班干部，选出能力强、关心集体、有责任心的学生当班委，亲自教授工作方法，既严格要求，又耐心指导，树立班干部的威信。我还建立了“优秀班干部竞赛栏”，组织了以班干部为中心的学习互动小组，制定了“学习优胜”、“卫生优良”、“行为规范”等评比制度，制定了班委轮流做小班长的制度，还制定了一整套每周、每月、每学期的渐进式的全面量化考核制度。班委积极参加班级的管理，既锻炼他们又使班级管理全面、到位。

其次，一个优秀的班集体离不开科任教师的积极配合。在与科任教师的交往中，我尊重他们的意见，把他们当作班级的主人来对待，视他们为良伴、知己。隔一段时间就请他们座谈，向他们请教，倾听他们的建议，校领导都称我们是“黄金搭档”。我不断树立科任教师的威信，有理有节地化解科任教师和学生的矛盾，督促学生完成各科学习任务，得到了科任老师的一致赞誉，同时他们都积极参与到班级管理中，使我的班主任工作很快走入正轨。

另外，一个优秀的班集体也离不开家长的积极配合。家长是孩子的第一任老师，在孩子的教育中，起着特殊、重要的作用，这种作用是老师无法替代的。我通过各种途径让家长参与到班级管理中来：我开设了“家长信箱”，鼓励家长提供信息，互相传授教育经验，为班级管理提建议和意见;通过微信建立交流平台，共同探讨教育方法。经过一学期左右的时间，家长的积极性被调动了起来，隔阂和矛盾消除了，我得到了家长的充分肯定。

“没有爱就没有教育”，学生需要爱，弱势群体更需要爱。作为班主任，我一直坚持严而有度、以心换心、为了一切学生的管理理念。我允许学生犯错误，并鼓励学生改正错误。班里有一个叫小叶的男生，各门课程的基础都很差，在一次单元考试中，他的英语仅得了23分，英语老师要求试卷改错需家长签字，但他由于怕家长打骂，就没有让家长签字，被批评时还顶撞英语老师。我知道后严厉地批评了小叶同学，然后再与他谈心。之后，他认识到自己的错误，让家长補签了字。他的学习态度也认真多了，在期末考试中，他的英语成绩提高了很多。在第一年的班级管理中，我懂得了要了解学生的心理，及时给学生提供宽容、激励学生奋发的心理。我总觉得乡镇老师能力不强，水平不高，没能力教好我，可我现在慢慢发现老师的水平其实很高，让我佩服，又那么关心我，让我感动，我一定会好好改变自己的。” 我说：“好好学习吧！ 我是你的班主任，关心你、教育你是我的责任。”下早自习后，几个熟悉的身影走到我的办公桌旁，低声说：“老师，我们错了！”我抬头一看，原来是李同学的舍友。她们认识到了自己的自私，愿意以后背李同学到教室上课，我很高兴，对她们说：“谢谢你们对老师的理解，我也希望同学们能用真诚和爱心去感动她，我相信她会变得像你们一样优秀的！”从那之后，同学们给予李同学力所能及的帮助。李同学也深深地感受到了师生的关爱，性格开始变得开朗，和同学相处逐渐融洽起来。通过一年的努力和改变，在2016年的“五四青年节”中，李同学荣获了学校“德育标兵”的光荣称号，期末考成绩也跃进到年级前十名，彻底地改变了她自己。在这件事中，我用学识征服了一个性格孤傲的学生，用爱心改变了一群犯错的孩子，增强了班级体的凝聚力。

在家长、科任老师的积极配合下，经过我和班干部积极的努力，我所带班级历年被评为“优秀班集体”。2015年我被评为牛栏江镇“优秀班主任”;2016年我被县委、县政府授予“优秀班主任”荣誉称号;2017年我再次被评为牛栏江镇第一初级中学“优秀班主任”。

工作以来，我不断丰富自己的历史知识，加强历史教学能力，认真钻研教材、教法，订阅了《中学历史教研》等相关资料。认真研究学生，了解学生心理、家庭背景和学习生活习惯，针对不同的学生给予恰当的教育。利用自己的空余时间，给后进生补课，指导他们学习方法，改变他们的学习态度，帮助他们不断提高学习成绩，经过我的努力教学，历年考试成绩都很优秀。2014学年下学期期末测试，50班历史成绩县总排第一名，51、53班均在前十名;2015学年下学期期末测试，50班历史成绩县总排第三名，51、53班均在前十五名;2016年中考，50班历史成绩再创佳绩，荣获县总排第一名的好成绩，51、53班均在前十八名。

在这平凡而伟大的事业中，在这繁忙艰苦的工作里，我很自豪自己选择了“太阳底下最光辉的职业”，我将坚守教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的理念，坚信爱岗敬业、无私奉献、辛勤耕耘，一定能启迪孩子的心灵，放飞孩子的梦想，做一个优秀的班主任，优秀的人民教师！

参考文献：

[1]生态女性主义视阈下的《幸存者回忆录》[J]. 姚燕萍.和田师范专科学校学报. 2016（06）