在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略

盛影

摘要：在小学语文教学中，阅读教学向来是一项十分重要的内容，其不仅对学生的阅读能力以及阅读水平的提升起着积极的推进作用，同时还能够丰富小学生的情感，由此可见，阅读能力是学生语文学科素养的一种重要表现。想要使小学生的语文阅读能力得到提升，就需要教师根据小学生的性格特点，为其营造自主和谐的课堂教学气氛，从而带动学生对阅读学习的兴趣，使其养成良好的语文阅读习惯，进而提升其阅读理解的能力。本文重点围绕小学语文阅读教学，并针对如何在小学语文阅读教学中有效提升学生的阅读能力提出几点建议性策略，希望能够为小学语文阅读教育的发展做出一定的贡献。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力;提升策略

中图分类号：G623.23   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0272-02

Abstract： in primary school Chinese teaching， reading teaching is always a very important content， which not only plays a positive role in promoting students' reading ability and reading level， but also enriches students' emotions. Therefore， reading ability is an important manifestation of students' Chinese subject accomplishment. In order to improve the Chinese reading ability of primary school students， it is necessary for teachers to create an autonomous and harmonious classroom teaching atmosphere for primary school students according to their personality characteristics， so as to stimulate students' interest in reading learning， develop good Chinese reading habits， and further improve their reading comprehension ability. This paper focuses on the primary school Chinese reading teaching， and proposes several Suggestions on how to effectively improve students' reading ability in the primary school Chinese reading teaching， in the hope of making some contributions to the development of the primary school Chinese reading education.

Key words：primary school Chinese;Teaching reading;Reading ability;Promotion strategy

前言：在新课成改革的背景下，阅读教学是学生收集、处理信息，发散思维、认知世界以及感受审美有效方式。因此，对于正处在小学教育时期的学生而言，提升其阅读能力不仅是学生语言处理能力得到提升的重要方式，同时也是促进学生高尚情操的关键。因此，在小学语文阅读教学中，提升小学生的阅读能力具有十分重要的意义。

在小学语文阅读教学中，想要提升课堂教学效率，并有效培养学生的阅读能力，首先就需要教师对学生的实际想法有所了解，并能够切实的为学生解决阅读过程中的问题，推动学生积极主动的参与到学习中。教师应该积极的带动学生阅读学习的兴趣，使其能够在轻松愉悦的阅读学习氛围中开展阅读学习[1]。长期以来，由于小语文深受应试教育的影响，教师通常使用填鸭式的教学手段开展教学活动，这很难带动学生的学习兴趣，致使其阅读学习的效果得不到提升。而学生对阅读的兴趣则直接影响着其阅读学习的成效，因此教师应该对如何带动学生阅读学习兴趣给予一定的重视。

营造良好的课堂教学情境，有助于激发学生参与阅读学习的兴趣，并使学生的情感以及思维在教学情境的带动下得到有效的发展。因此，在小学语文阅读教学中，教师应该通过为学生营造良好的阅读气氛，来带动学生参与学习的自主性，让学生能够将自身的注意力始终放在课堂上，进而有效提升阅读教学效率。

2 将阅读方法以及技巧传授给学生，使其形成良好的阅读习惯

在小学语文阅读教学中，想要有效提升小学生的阅读能力，最重要的就是要使学生形成良好的阅读习惯。阅读学习的过程就是学生吸收大量语言信息，并对其进行判断以及分析的过程[2]。在此过程中，小学生不单单要掌握课文的大致内容，还应该对课文深层的内涵进行剖析，通过不断的思考以及探究作出正确的判断。由此可见，阅读学习是一项具有创造性以及探索性的学习过程，需要教师通过培养小学生掌握各种阅读技巧以及阅读方法，进而实现小学生阅读能力的真正提升。在小学语文阅读的过程中，存在着多样化的阅读方法，其中包括：略读，即快速的对全文展开阅读，能够使读者简要的掌握文章的大致内容;扫读，即快速及准确的掌握文章具体传达的内容;整体策略，即掌握词语以及句子的含义之后，将其放在文章中去理解文章的内涵等。通过培养学生掌握各种阅读方法以及技巧，能够使学生在阅读中进行有效的运用，长此以往，学生就会形成良好的阅读习惯，进而为其将来的学习以及生活奠定扎实得基础。

3 通过课外阅读的延伸，使学生的阅读范围被扩大

想要使小学生的阅读能力得到提升，单一的凭借教材上的课文教学肯定是不够的。因此，教师还应该在课内阅读教学的基础上，开展课外阅读的延伸，利用学生阅读范围的扩大，使学生的视野得到有效的开拓。在开展课外阅读的过程中，教师应该对学生阅读能力提升的要点给予密切的关注，不仅要引导学生阅读教材大纲中提到了课外阅读资料，同时也要为学生选择一些适合其阅读的素材让其开展课外阅读。作为一名小学语文教师，应该根据学生的阅读能力以及认知水平，为其安排适当的阅读作业，让学生能够在做作业的同时，不断的提升阅读能力。当教师引导学生完成教材上的课文之后，就可以将一些与其相关的童话故事、短片佳作或者科普读物等推荐给学生开展课外阅读，使学生的知识能够得到有效的推展。但是教师应该注意，课外阅读涉及的内容比较广泛，教师应该从中认真的筛选出真正适合小学生的读物。教师还应该深入研究阅读素材，并将其进行种类的划分，让学生对其进行自主的阅读选择。通过不断的课外阅读积累，不仅能够有效拓展学生的知识面，同时也能够使学生的阅读能力得到一定的提升。

综上所述，阅读作为小学语文课堂教学中相对独立的一个系统，既是语文教学的重点内容，同时也是难点内容，占据着小学语文教育的重要地位。想要提升小学生的语文学科素养，就必须有效培养学生的阅读能力。作为一名小学语文教师，还应该营造良好的教學情境，将阅读方法以及技巧传授给学生，通过课外阅读的延伸，使学生的阅读范围被扩大，以此带动学生学习阅读的积极性，使其形成良好的阅读习惯，进而提升学生的语文阅读能力。

参考文献：

[1]王会光.会阅读深意 得语文要领——浅谈小学语文阅读能力的培养与训练[J].新课程导学，2016（01）：85.

[2]王云.试析在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].语文学刊，2013（20）：134-135.