分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

赵娜

摘要：在小学语文教学当中，作文教学是非常重要的一部分，但从目前的实际情况上看，部分小学生在写作中却存在着诸多的困难、问题，知识累积不足，对其的写作质量产生不利影响。因此，为了改善这一现状，教师在教学中也应突破教材内容的局限性，大力的引入课外阅读等，拓展学生的知识视野，使其的写作效果达到最佳。基于此，本文将以此为话题，对课外阅读的重要性进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：课外阅读;作文教学;重要性

中图分类号：G623.24   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0228-01

Abstract： composition teaching is a very important part of primary school Chinese teaching， but judging from the actual situation at present， some primary school students have many difficulties and problems in writing， and their insufficient knowledge accumulation has adverse effects on their writing quality. Therefore， in order to improve the current situation， teachers should also break through the limitations of the content of the teaching material， vigorously introduce extracurricular reading， etc.， to expand students' knowledge vision and achieve the best writing effect. Based on this， this paper will take this as a topic to study the importance of extracurricular reading， hoping to give play to the development of relevant work.

Key words：extracurricular reading;Composition teaching;The importance of

前言：在語文教学中，阅读和写作本身就具有着互相依存、不可分割的关系，两者间是互相促进、互相补充的，对于学生语文能力、综合水平的提升有着较大的效用。通过课外阅读的引入，不仅可以拓展学生的知识视野，使学生在阅读中累积更多的素材、经验，也能完善学生的写作思路、结构等，促使学生写作兴趣、水平的双重提高。至此，在教学实践中，教师一定要深刻的意识到课外阅读的重要性，为作文教学的顺利开展提供保障。

1 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.1激发写作热情。 虽然语文教材中的内容丰富多彩，但也具有着一定的局限性，局限了学生的视野，对其知识视野的拓展产生了不利的影响[1]。而课外阅读中的内容相比于课内要更加丰富的多，并与小学生现阶段的思维特点、阅读特点相符合，如《三毛流浪记》、《格林童话》等，情节性比较强，对于学生写作热情、写作欲望的激发有着非常大的效用。

1.2拓展知识视野。当学生在进行语文写作的过程中，知识累积是非常重要的，只有拥有一定的知识、经验，学生在写作时才能有话可写、妙笔生花，使其的写作效果达到最佳。而在课外阅读当中，就蕴含着大量的写作素材、词语、成语等，可以使学生的知识面得以进一步的拓展，使其在写作中灵活运用，使写作的生动性、真实性、内涵性大大增强。

1.3增强社会观念。小学生虽然身处于学校当中，但对社会也应具有一定的了解，假如只是学习课本上的文章、知识的话，就会使其接受信息的通道较为闭塞，对于社会观念的形成产生不利影响。而在引入课外阅读之后，就可以让学生阅读一些新闻内容、社会热点等，有助于其人生观、价值观的建立，使其所写出的文章更具内涵性、深刻性，促使其写作能力的逐步增强。

2 课外阅读在小学语文作文教学中的引入策略

2.1基于课外阅读，激发写作兴趣。新课标明确指出，小学教师在语文教学中，一定要勇于突破教材内容的局限性，大力的引入课外阅读等，以此来拓展学生的知识视野，为其的全面发展助力。因此，在教学实践中，教师就可以将新课标作为导向，以课外阅读来激发学生的写作兴趣，使其体会到写作的趣味、魅力所在，使最终的教学效果达到预期。

例如，根据小学生现阶段的阅读能力，教师就可以适当的引入一些课外读物，如《父与子》、《西游记》、《小兔子爱德华》等，这些读物具有着思想深刻、内容丰富、情节生动等特点，可以使学生产生阅读兴趣，对其后续的写作创设良好条件。而在阅读后，教师就可以安排学生书写读后感、对某一情节进行仿写、续写等，使学生在写作中更加跃跃欲试、兴趣盎然，对其的写作兴趣起到一个激发的作用。

2.2基于课外阅读，累积写作素材。小学生由于受到了年龄的限制，在知识累积、知识水平等方面都较为匮乏，导致其在写作中常常无话可写，长时间后就会对写作产生排斥、厌倦心理等，使其的写作兴趣、写作质量大打折扣。因此，在教学实践中，教师就可以基于课外阅读，来帮助学生累积更多的素材，使学生在后续写作中游刃有余、轻松应对，使其得到更多更好的进步、发展。

例如，在讲解完《桂林山水》这篇课文后，教师就可以在此基础上引入一些主题相关的文章，如《大明湖之春》、《西湖漫笔》等，带领学生一起对文章中的写作方法、特点，文章间的异同点进行分析、探究等，为学生后续的写作开展打下基础;而在这之后，教师就可以让学生自选一处景物，将获取到的写作思路、方法应用其中，使学生所写出的文章更加生动、形象，使其在写作中有话可写，使其的写作水平、能力得到真正的强化。

2.3基于课外阅读，深化写作内涵。虽然学校被称之为“小社会”，但其与真实社会还是存在着一定的差异的。因此，在教学实践中，教师也可以结合小学生现阶段的特点，将课外阅读作为其开启社会大门的钥匙，使其懂得何为家事、国事等，以在拓展其思维的同时，使其的社会意识得以不断的增强。

例如，教师应为学生灵活性的筛选阅读素材，切不可让学生阅读一些素材较为敏感的文章;在写作中，教师也应让其将在课外阅读中获取到的感悟、思想观念融入其中，使其的写作更具内涵性、丰富性，使其的文章充满多重色彩。

综上所述，在作文教学当中，课外阅读的重要性是非常突出的，其不仅可以拓展学生的知识视野，使学生在课外阅读中获得更多，也能使学生在阅读中获取到更多的写作思路、写作方法等，使其写出一篇篇精彩、生动的优质佳作。虽然，在当前，部分教师在此方面的意识还比较淡薄，但我相信，只要在大家的持续努力下，一定能解决好这些问题，为我国语文教育的整体发展助力。

参考文献：

[1]吕娜.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（S1）：109.