在词汇教学中渗透自然拼读语音教学的探索与实践

王华 何治学

摘要：小學阶段是学生英语学习的基础时期，也是夯实英语基础的重要时期，词汇作为小学英语重点教学模块，对教学方法要求较高。英语教师为保证学生词汇掌握效率更加高效，应该将自然拼读法合理应用到词汇教学过程中，通过语音教学，让学生形成正确的英语语言思维，全面提高小学生英语词汇学习能力。鉴于此，笔者主要围绕自然拼读语音教学在小学英语词汇教学中的具体应用，进行分析，从而为广大英语教师优化词汇教学，提供重要的理论依据。

关键词：小学英语;词汇教学;自然拼读法;教学应用

中图分类号：G623.31   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0223-01

Abstract： the elementary school period is the foundation of students learning English， it is also an important period， laying solid foundation of English vocabulary as a key primary school English teaching module， the teaching method requires high English teachers in order to guarantee the efficiency of students' vocabulary is more efficient， reasonable application should be natural phonics to vocabulary teaching process， through the phonetic teaching， make students form the correct English language thinking， improve students English vocabulary learning ability In view of this， the author mainly focuses on the specific application of natural phonics teaching in primary school English vocabulary teaching and conducts an analysis， so as to provide an important theoretical basis for English teachers to optimize vocabulary teaching

Key words：primary school English;Vocabulary teaching;Natural spelling;The teaching application

前言：新课程教育标准要求英语教师在实际教学时，应重视关注学生学习体验，创新词汇教学方法，以自然拼读的方法，让学生对英语词汇进行灵活记忆，从而提高学生英语词汇学习效率。因此，英语教师应采取有效手段，将自然拼读法合理的应用到英语教学活动当中，让学生综合语音和记忆，提高词汇学习效率和质量。

1 小学英语词汇教学应用自然拼读语音教学的必要性分析

据了解，在小学英语教学环境中，部分教师仍选择灌输性教学模式，要求学生对英语单词进行机械记忆。导致小学生所面临的词汇学习压力显著加大，同时学习效率也十分低下[1]。而自然拼读法作为一种全新的教学手段，所呈现的教学优势十分显著。在自然拼读的过程中，学生能够改变传统被动的学习状态，更加主动的参与到词汇学习当中，从而有效调动音乐课堂气氛，实现小学生英语词汇学习兴趣的有效激发。同时，通过自然拼读教学，能够训练小学生形成的正确的英语思维，和良好的英语语言意识，对于提高小学生英语学科综合素养具有重要意义。

2 小学英语词汇教学应用自然拼读语音教学的具体路径探究

2.1将英汉音标适当对应，适量渗透音标教学。在自然拼读教学之前，英语教师需要做好英汉音标对应教学。针对小学英语课程目标，融入汉语音标，让学生能够正确掌握音标含义，在汉语音标学习思维基础上，合理渗透音标教学。首先，教师需要做好汉语音标中元音与辅音分类教学[2]。将英语音标与汉语音标对应着展开教学。让学生清楚认识到的英汉音标所存在的区别和联系，并树立正确的发音意识。同时，教师在渗透音标教学时，需要综合学生学习兴趣需求，配合相应的动作，通过形象化的描述与教学，让学生对音标知识加深记忆，提高学生学习效率。

2.2合理构建自然拼读语音情境。在夯实英语发音基础之后，教师需要综合课程中的词汇内容，合理构建语音情境，为学生提供良好的学习体验，保证学生的词汇学习更加高效。首先，为规范学生词汇发音，教师可以利用多媒体，为学生播放词汇发音示范音频。让学生跟随标准的音频，进行发音练习，在练习的过程中，掌握英语词汇内涵，以及书写方式。在此，教师为保证词汇教学更加有趣，可以将音频与动画或者动漫有效结合，以动漫人物的方式，展示英语词汇语音教学视频，从而吸引学生的学习注意力。比如说，学生在学习“pig”时，可以在课堂上呈现小猪的动漫角色，让学生在趣味的情境下，进行英语词汇拼读练习。

2.3渗透正确的词汇拼读学习技巧。英语教师在词汇教学过程中，为保证学生的拼读学习更加有效，需要合理渗透正确的拼读方法和技巧，让学生能够规范拼读学习思维习惯，提高学生词汇拼读能力。首先，在拼读之前，教师应该引导学生对词汇结构进行分析。之后，通过想象和联想，对英语词汇进行艺术处理，并通过联想记忆，正确掌握英语词汇内涵。比如说，教师在讲解“computer”时，可以引导学生进行词汇结构划分，即“com-pu-ter”然后再进行记忆。有效降低英语词汇记忆难度，提高词汇学习效率。再比如说，教师可以引导学生就“蘑菇——mushroom”进行想象记忆，例如，像房子一样的植物，即蘑菇。如此一来，学生巧用品读记忆方法，对英语单词进行记忆，保证英语单词记忆效果更加理想。此外，教师也可以组织趣味的对话活动，让学生在英语对话的过程中，实现英语单词发音与表达的有效训练。从而培养学生形成正确的英语语言思维，夯实学生英语词汇学习基础。

2.4融合写作，具象转化拼读词汇。教师在利用自然拼读法进行词汇教学时，应该重视将语音与写作模块进行有效结合，让学生在拼读的过程中进行单词书写，从而将词汇语音转换到书面上，全面提高小学生英语单词记忆准确率。在英语课堂上，教师可以鼓励学生一边拼读，一边写作，从而扎实记忆英语单词。教师在说出英语单词，学生根据英语单词发音，回想拼读学习技巧，将其转换到书面上。让学生不仅掌握英语单词发音方法，同时也能够提高学生英语单词书写能力，为学生更加深入、准确的认知英语单词，利用英语单词解决实际英语问题，奠定英语知识储备，最重要的是，通过听写练习，能够提高学生英语词汇应用能力，提高学生阅读理解和写作等其他模块综合素养。

综上，词汇作为小学英语重点教学模块，其教学质量在很大程度上决定着学生英语基础夯实情况。因此，为保证词汇教学有效性，教师应该采取自然拼读教学模式，通过语音拼读，让学生对英语词汇形成扎实记忆，从而夯实学生英语学科基础，丰富词汇储备，为其今后更加深入的学习英语知识，提供丰富、全面的知识储备。

参考文献：

[1]尚蓉蓉.自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用[J].华夏教师，2017（20）：95.

[2]姜逸梅，张晓美.自然拼读法在小学英语词汇教学中的有效尝试[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：205.