基于创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

周小松

摘要：现如今，国家强调全民运动，强化国民体能素质，而体育作为小学生体能训练重点学科，在小学教育领域逐渐受到重视，为保证小学生体能素质训练更加高效，体育教师需要在教学方法上加以创新，让学生对体育课程产生学习兴趣，提高学习效率。

关键词：小学体育;课堂教学;创新

中图分类号：G623.8   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0199-01

Abstract： nowadays， the national emphasis on sports for all， to strengthen the national physical quality， and the key discipline of sports as the elementary student physical training， in the field of elementary education gradually be taken seriously， in order to ensure the students physical quality training more efficient， physical education teachers need to innovation on teaching methods， lets the student interest in PE course learning， improve the learning efficiency.

Key words：primary school sports;Classroom instruction;innovation

前言：素质课改背景下，小学逐渐重视体育学科教学，以体育为载体，实现小学生体能素质有效培养，促进小学生身心素质健康成长。因此，作为体育教师应该根据当前素质改革需求，对体育课堂教学方法加以创新，实现高效体育课堂有效构建。

1 多媒体情景教学

小学生的学习兴趣多取决于学习环境和气氛，因此，为了让学生对体育课程产生学习兴趣，规范小学生体育学习状态，教师需要合理的营造体育课堂情境，通过体育情境合理构建，营造轻松的体育课堂气氛，激发学生体育学习热情，同时还能够进一步规范学生体育动作技巧，全面提高体育课堂教学效率。比如说，教师在讲解跳山羊运动时，可以先利用多媒体向学生播放跳山羊动画视频，引导学生对这一体育形式进行了解。之后，教师利用多媒体，向学生播放专业的动作技巧，引导学生进行模仿和学习，从而让学生以规范性的动作，完成跳山羊体育运动。通过体育情境有效构建，能够规范学生运动感知，提高学生运动练习专业性。

2 体育游戏教学

为了让小学生对体育课程产生学习兴趣，体育教师应合理渗透游戏元素，将体育课程内容设计成体育游戏，让学生在参与游戏的过程中，对体育课程内容加以了解和掌握，全面提高小学生体育运动兴趣，以及课堂活动参与性。首先，教师需要综合体育课程内容明确训练目标[1]。之后，合理发掘游戏素材，设计体育游戏，引导学生广泛参与游戏活动，实现小学生体能素质强化训练。比如说，教师为实现小学生协调能力有效训练，可以组织单腿蹦体育游戏。让学生规定时间内完成游戏任务，学生之间可以通过碰撞方式结束对方游戏权利，最终保持时间最长的学生获得胜利。同时，教师可以适当组织民族体育游戏项目，激发学生游戏兴趣，比如说通过组织打沙包、老鹰捉小鸡等活动，一二三木头人等游戏活动，对小学生进行体育训练。

3 小组合作教学

为培养小学生形成良好的运动意识，体育教师应重视学生合作能力培养[2]。在体育课堂上，引导学生通过小组合作方式完成体育训练，让学生通过合作训练，掌握团队配合技巧，全面提高小学生运动水平。在进行小组合作教学时，教师需要先对班级学生进行合理分组，将学生按照运动基础和能力均衡分成若干小组。之后，教师合理安排体育运动任务，实施小组合作教学。比如说，教师在讲解排球运动技巧之后，可以鼓励学生以小组为单位，进行排球双打模拟训练。各个小组之间进行成员对打、小组对打等方式，进行排球运动训练，强化小学生体育运动水平。

4 以赛促学教学

在新时期体育教学活动中，体育教师需要树立以赛促学教学思想，积极组织体育运动比赛活动，让学生在体育比赛过程中，掌握正确的体育运动技巧，实现小学生体育运动意识和竞技精神的有效培养。首先，教师可以利用校园体育教学资源，组织各种类型的体育比赛。比如说，体育教师可以组织班联赛、校联赛等多种比赛活动，引导学生积极参与。让学生在参与体育竞赛的过程中，端正体育运动思想认知。同时，教师需要抓住社会资源，带领学生积极参与社会层面上的各种体育竞赛活动，比如说青少年篮球比赛、排球竞赛等，让学生在参与体育竞赛活动的过程中，掌握体育运动内涵，提高小学生体育运动素养。此外，教师可以定期为学生播放专业的体育比赛视频，让学生在观看比赛的过程中，准确掌握体育运动规则，规范自身运动技巧。

5 重视体育习惯培养

在新时期教学背景下，体育教师应根据全民运动政策需求，加强小学生体育习惯的规范与培养，引导学生树立终身体育意识，规范体育运动习惯，全面提高小学生体育运动核心素养。因此，体育教师可以与学生家长进行有效合作，与家长一起负责为小学生营造良好的体育运动环境，让学生积极的参与到体育锻炼当中。其次，教师与家长应有效监督与管理小学生的电子游戏娱乐时间[3]。让学生拥有充足的时间参与体育锻炼，从而培养小学生形成健康的运动习惯，促进小学生身心素质建设。同时，教师需要积极组织亲子体育运动活动，让学生在家长的带领下，积极参与到体育活动当中，从而实现良好运动习惯养成。

综上，体育在小学教育领域，作为实现小学生体能训练的重点学科，是教学领域关注的重点科目。为保证小学阶段的体育教学更加高效，体育教师必须对教学方法进行创新，根据小学生具体兴趣需求，创新多元化教学方法体系，实现小学生体育运动兴趣、素养的有效培养与建设。

参考文献：

[1]閆更帅.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017，7（01）：126+128.

[2]赵玉辉.怎样通过创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].赤子（上中旬），2016（24）：207.

[3]谷世春.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2014，4（13）：57+59.