应用型院校在计算机实验教学中的体现

贾仁山

【摘要】本文就应用型本科高校创新人才培养模式进行研究，提出教學改革的重点和难点。

【关键词】应用型；创新；计算机

创新是创造型人才必须具备的素质，它包括具有创造性的思维，能够打破常规；具有创新精神，崇尚创新、追求创新、勇于开创新领域；具有创新能力，拥有扎实的基础知识、广博的视野、丰富的实践经验；具有良好的心理素质和应变能力，能够献身科学，并能正确面对前进中的挫折和失败。计算机实验具有很强的实践性和应用性，所用知识、实验方法多样，学生可以通过实验得到综合素质的训练，它对大学生创新素质的培养具有重要作用。

一、計算机实验教学的任务

计算机实验室是培养高素质人才的重要课堂。因为实验课是以实验内容为主的理论与实践的结合，它既包括了理论对实践的指导，又包括了实践的理论提高，其教学模式较之理论课又具有可变的灵活性，对培养学生良好的科学素质、创新精神和实践能力有较大作用。计算机实验本身就是一项探索性和创造性很强的实践活动，计算机实验教学的主要任务就是培养学生探索未知的能力，即创新意识和创新素质。

二、计算机实验教学的素质教育作用

（一）培养学生的基本素质和能力

素质教育的关键是掌握扎实的基础知识。通过对计算机运行结果的观察、思考、分析和本方法和基本技能的培养，为学生进行创新开发提供必要的先决条件。计算机基础课的实验要求学生掌握计算机操作，会用计算机某种语言编程，能利用相关软件做特定处理。这样使理论以实验为基础展开，目的是使学生能利用已有的知识解决问题、发现客观规律。从这个意义上说，计算机实验教学与高等教育“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的目标是吻合的。

（二）激发学生的实验兴趣

计算机实验教学的实践表明，学生对网页制作、3DMAX、FLASH、PHOTOSHOP等多媒体实验很感兴趣，因为在实验过程中可以很直观的看到效果，所以能够主动地去思考并积极完成，但相对于其它学科的实验教学，诸如物理、化学等他们不愿也不想去做实验，即使去做也是应付完成而已，根本达不到实验的真正目的，而且造成后续实验的恶性循环。因此，培养学生的实验兴趣显得尤为重要。

三、计算机实验教学的改革

（1）优化实验课的教学内容要从创造型人才的素质结构出发，优化实验课的结构体系，使学生掌握实验的主动权。

第一，要精选一些基本的实验作为计算机实验的必修内容，以提高学生的动手能力。在内容编排上，可以打破传统的顺序，以训练的性质、层次进行分类。在实验类型的设计上，强调实验项目的设计、调试等由学生独立完成，使学生在计算机实验的基础知识、基本方法和基本技能上得到系统的训练，提高学生的主动性和创造性。

第二，要开设一些选修实验，以充分发挥学生的主动性，提高学生的创造力。选修实验应力求设计一些与人们日常生活有密切联系、学生感兴趣的实验，而且要具有一定的综合性和难度，不是课本设计好的现成实验。目的是要培养学生初步设计实验的能力及综合运用所学知识和实验技能解决实际问题的能力。

（2）为了培养学生的创新素质，计算机实验可针对不同知识水平的学生分为依照实验、参照实验和探索实验三个由低到高的实验阶段采用分阶段、多层次的实验教学计算机实验教学应该是一个多层次、阶梯式向上发展的过程。在各个阶段中对学生的培养目标、采取的步骤、措施以及具体要求要明确。依照实验阶段也可称初级阶段，就是利用常规的教学方法让学生按照教师的讲解、示范或按教材的叙述完成操作或思考解决问题。参照实验阶段也可称基础阶段，就是放手让学生参照教材和参考资料，独立完成教师安排好的实验内容。这一阶段教师重在指导、启发，着重实验思想的引导，突出从提出问题到解决问题的逻辑思维过程。探索性实验阶段也可称提高阶段，就是让学生根据教师给定的课题和要求，自己查阅资料，自行设计方案（包括原理、方法、技术路线等），让学生自己操作，探求、发现规律，得出结果。这一阶段教师着重于检查其设计是否合理。这有利于培养学生的实验思想方法、动手能力和创新意识。

（3）将课堂讨论运用到实验教学中，可以激发学生主动积极地思维，调动学生参与实验的积极性课堂讨论可在实验前和实验后分别进行。实验前的讨论可以改变传统的以教师为中心的“抱着走”做法。实验课开始时，在教师启发下开展讨论，经过学生深入思考，解决预习中弄不明白的问题。如果学生真正做到既能提出问题，又能在讨论和实验中解决问题，这就是学生能动性在实验过程中的体现。实验后的讨论可以帮助学生归纳分散在各个实验中的实验基本方法，达到巩固、提高的目的。

（4）建立基础课实验教学示范中心根据教育部进行的“示范中心建设标准”规划和建设实验课程。由实验示范中心统一调配人力和财力，统一领导和规划教学改革，加强统筹建设和科学管理。示范中心的建设有利于资源共享，也有利于实验课程的整合。

（5）采取以学生自我训练为主的教学模式要调动学生学习的主动性，充分考虑学生的学习基础和学习需求。实验课程分层次教学；实验室开放；高质量的教材；完善的实验教学辅导系统；具有启迪新思维、有助于提高动手能力的实验仪器，将使学生改变被动学习的局面，使学生在实验课程中自主学习，探索知识。

计算机实验教学在高校的建设与发展进程中具有非常重要的作用。计算机实验教学课堂，将推动高校大学生素质教育向纵深发展。