民族高校研究生培养与思想政治教育工作的融合

【摘要】培养工作和思想政治教育工作是研究生教育的两个重要组成部分，应当把两者有机结合起来，共同提升研究生培养质量和思想政治素质。

【关键词】民族高校；研究生；培养；思想政治

民族高校历来注重研究生的培养质量和思想政治教育工作，以期培养出品德优良、政治合格、专业精通，德才兼备的人才，避免培养过程管理与思想政治教育互相脱离的状况。严格来说，研究生培养包含了思想政治素质的培养，但是目前普遍把研究生教育分为招生、培养和思政工作等几个大项的内容，在培养过程中强化思想政治教育是拓展思政教育途径的重要方法。

一、民族高校研究生培养的特色

（一）强化民族理论与民族政策的学习

民族高校虽然在专业设置上涵盖经济、管理、法学、理学、工学、农学、艺术学等学科门类，民族理论与民族政策不是每一个专业的必修课，但是作为将来有到民族地区服务或者从事为少数民族服务的工作的可能性，对民族理论和民族政策的熟悉和理解是不可缺少的基本功。因此，民族高校会针对性地开展相关讲座或者设置相关的选修课程，强化民族理论与民族政策的学习。

（二）重视民族语言文化的教学研究

民族语言文化是各民族交流学习的载体，民族语言文化也常常是各民族间产生误解和冲突的因素。对各民族语言文化的学习不仅是对文化生态的了解，也是避免民族文化中心主义的重要途径。民族高校会在研究生创新科研课题的立项方面优先考虑有关民族语言文化方面的项目，在课程设置上也会开设较多的相关课程。

（三）关注民族地区经济与社会发展

兴边富民行动、全面建设小康社会、脱贫攻坚战略等国家大政方针与民族地区经济社会发展密切相关。民族高校在研究生培养过程中不但积极引导学生的思维倾向性，积极到民族地区去调研、收集资料，而且在论文选题中支持与民族地区民生相关，与民族群众生产生活密切联系的研究。

二、民族高校研究生思想政治工作的特色

（一）民族团结教育常态化

习近平总书记指出：“民族团结重在交心，要将心比心，以心换心”。中华民族多元一体，汉族和55个少数民族以及未定族称的民族群体都是国家的建设者和祖国统一的维护者。研究生的行为在学生中起到引领示范的作用，研究生思想政治教育的成效关系到整个校园的学习氛围。研究生在校园学习的时间较长，生源有较大比例来自于民族高校或民族地区，他们有更加丰富的民族风俗文化知识，更善于和各族师生交流共处，可以作为民族团结的“催化剂”，在校园里营造各美其美、美美与共、和谐交融的气氛。

（二）重视涉民族因素突发事件应对机制的建立

多民族和谐共生是我們全面建设小康社会的重要理念，但是由于民族文化的差异和国内外复杂因素的影响，涉及民族因素突发事件发生的潜在可能并没有彻底消除，影响社会的稳定和民族团结。一些海内外敌对势力利用少数研究生思想不成熟的弱点引诱他们误入歧途，对研究生家庭和社会造成恶劣的影响和后果。民族高校对这类事件高度重视，从各个层面加强防范措施，确保校院生活的安全和稳定。

（三）大力发展少数民族党员

少数民族研究生是民族的精英，少数民族研究生党员更是精英中的精英。他们不但是专业方面的强手，也是思想觉悟方面的先锋，在校时是品学兼优的学生，工作时是业务技术的骨干。民族高校培养的一批又一批的研究生党员在各个岗位上发挥了先锋模范作用，促进了民族团结一家亲的美好局面，加快了民族地区的经济社会发展。

三、培养工作与思政工作的有机结合

（一）在课程学习中强化思想政治教育

民族高校研究生开设了一系列思想政治课程课程，这些课程理论性较强，如果任课教师的讲授方法不得当就难吸引学生的兴趣。传统的思想政治工作模式是在学校党委领导下，由组织部门、宣传部门、学生工作部门和各党支部、团委等机构开展工作，课堂教学较少涉及，这种分级的立体化模式的优点是思政工作在纵深方向深入，缺点是与专业学习相脱离，有事则齐抓共管，无事则行动松弛。建立课程学习过程中贯穿思想政治教育的长效机制有利于思政工作的抓实抓牢。

（二）在教学实践环节中深化思想政治教育

思想政治教育并非无源之水、无本之木，从群众中来、到群众中去，与社会实践相结合，才能让研究生思想政治教育工作深入人心。研究生要想群众之所想、急群众之所急，了解群众的真实需求，就需要到基层的社会实践活动中去。民族高校设立的“社会实践活动周”给研究生提供了良好的学习机会，开展的一系列到民族地区调研、学习的活动让研究生走进了真实的少数民族生活，让学习和应用结合起来，达到为少数民族服务、为民族地區服务的最终目的。

（三）充分发挥导师教书育人的作用

研究生导师所承担的知识传播与探索职责，有一种鲜明的“道德向度”，这种向度要求导师不但要“传道、授业、解惑”，促进研究生创新能力的培养的同时，更要关心研究生的身心健康。

参考文献

[1] 蔡果兰，徐世英.民族院校研究生专业教育与思想政治教育融合的思考[J].民族教育研究，2013（03）：19.

作者简介：郝彧（1979.05—），男，穿青族，贵州毕节人，副研究员，研究方向：民族文化。