课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

谢英

摘要：随着新课改的不断深入和素质教育的发展，在初中英语教学中不仅要向学生传授基本的英语知识，同时也要培养学生的学习能力和综合素养。课堂提问不仅能够培养学生的交流能力和运用能力，还能激发学生学习英语的兴趣。因此，广大英语教师应该在实际教学中注重课堂提问的技巧，从而达到提升课堂效果的目的。本文首先分析了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用，然后对如何有效提升课堂提问的技巧提出了几点策略。

关键词：课堂提问;技巧;初中英语教学;作用;策略

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0130-02

Abstract： with the deepening of the new curriculum reform and the development of education， the English teaching in junior middle school should not only impart basic English knowledge to students， but also cultivate students' learning ability and comprehensive quality. Questions in class can not only cultivate students' communication and application ability， but also stimulate students' interest in learning English. Therefore， English teachers should pay attention to the skills of classroom questioning in the actual teaching， so as to improve the classroom effect. This paper first analyzes the role of classroom questioning skills in junior middle school English teaching， and then puts forward some strategies on how to effectively improve the classroom questioning skills.

Key words：classroom questions;Skills;Junior high school English teaching;Role;strategy

前言：在素质教育全面开展和新课改全面实施的背景下，对于初中英语的教学理念和教学方法都提出了更高的要求。课堂提问是教师和学生之间进行互动的最基本的也是最常见的课堂互动模式。良好的课堂提问可以激发学生的学习积极性，拉近教师与学生之间的距离，锻炼学生的思维能力和表达能力，从而提升课堂教学的效果。

1 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用

1.1启发作用。在英语课堂中对学生进行提问可以有效吸引学生的注意力，提升学生的英语学习能力。学生在课堂上认真听了教师的讲解之后，通过思考来回答教师提出的问题，通过这样的方式，可以培养学生的分析能力和交流能力，使学生保持在课堂上的注意力。另外学生在回答正确之后也可以感受到努力学习带来的自豪感，提升学好英语的自信，提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

1.2巩固作用。课堂提问可以对教学的效果进行巩固，让学生加深对所学知识点的理解和记忆，从而提升课堂教学的效果。如果教师在课堂上一味的进行知识点的讲解，而不使用课堂提问，学生的理解能力可能不足，有可能跟不上教师的讲课思路[1]。课堂提问可以让教师的教学效果得到进一步的巩固，从而提升课堂教学的效率。

1.3反馈作用。课堂提问还可以让教师对学生的听课情况和对知识的掌握程度有进一步的了解和掌握。如果学生能够快速而准确的回答教师的问题，教师就可以进行下一步的教学内容，如果学生的回答情况不够理想，教师可以调整自己的教学方式，引导学生找到正确的答案，从而满足学生的实际学习需求。

2 课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略

2.1明确提问内容。初中英语是初中阶段的重点学科，不同年段的教学要求存在着一定的差异，整个初中阶段的教学应该是循序渐进增强学生英语能力的过程。教师首先对教学目标和教学内容需要有明确的认知，根据教学的内容和学生的实际情况来制定具体的教学计划。尤其是课堂提问的问题，教师要进行精心的设计，问题的内容要与教学内容紧密贴合，问题的难度要适中，通过由易到难的模式来引导学生进行思考，一步一步加深学生对知识的理解。为了让课堂提问的内容更加具有趣味性，教师可以采用多媒体来进行辅助教学，提升课堂提问的效率，激发学生参与课堂的积极性，保证学生对教师所传授的知识能够做到真正的消化和吸收。

2.2强调语言表述。在初中英语的课堂提问环节需要一定的技巧，教师所提的问题要符合英语学科的特点，同时要能够激发学生学习的热情。对于教师提问的语言要采用灵活多变的方式，吸引学生的注意力，对于重点的学习内容教师可以加重提问的语气，引导学生进行认真的思考。同时，在提问时教师可以采用分层提问的模式，根据学生的实际学习水平来设计提问的内容[2]。对于学生成绩好的学生教师可以提问难度相对较大的问题并且全程都要用英语提问，对于学习基础稍差的学生，教师可以降低问题的难度，在必要的时候也可以加入汉语来进行提问。在学生回答问题之后，教师要对学生的表现给予积极的评价，让学生增强学习的自豪感和自信心，从而以更好的状态投入到英语学习中去。

2.3丰富提问方式。传统的课堂提问中教师所提的问题往往都只有一个固定答案，这对学生思维能力的培养有一定的局限性。因此，为了让学生的思维水平和学习水平得到进一步的提升，教师可以向学生提问一些开放式的问题，引导学生大胆思考，这样的问题对于学生的学习能力和水平的提升有积极的促进作用。开放性的问题的设置应该以学生的兴趣点为出发点，与实际生活紧密结合，这样才能最大限度的激发学生的学习热情。另外，课堂提问的形式也可以更加丰富[3]。除了传统的教师提问学生回答的方式之外，还可以采用学生提问教师回答或者学生向学生提问的方式进行。提问方式的多样化可以激发学生的学习兴趣，从而达到提升课堂效果的目的。

结论：总而言之，课堂提问在初中英语教学中是一种十分有效的教学手段，不仅能够激发学生学习的热情，同时也能够提升学生的综合能力。因此，广大初中英语教师应该打破传统教学观念的枷锁，采用多种方式对学生在课堂上进行有效的提问，不断培养学生的学习能力和综合素养，从而提升初中英语的教学质量。

参考文献：

[1]吴平.探析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].中国校外教育，2017（31）：89-90.

[2]蔡書香.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].教育现代化，2016，3（35）：361-362.

[3]郑竹亚.浅谈初中英语教学中的课堂提问技巧[J].英语教师，2016，16（09）：115-117.