电脑音乐技术在高职音乐专业视唱练耳教学中的应用

古丽扎提·阿黑哈提

摘要：在科技的快速发展过程中，视唱练耳教学模式出现了翻天覆地的变化。传统视唱练耳教学模式与手段显然已经无法满足现代教学需求，为此电脑音乐技术渐渐成为了新的曙光，成为了视唱练耳的主要教学模式。本文将以Cu base以及Ear Master两款软件为例分析视唱练耳教学中电脑音乐软件的教学技巧、教学方法、教学内容，最大化电脑音乐技术在高职音乐教育中的作用。

关键词：电脑音乐;高职音乐专业;视唱练耳教学

中图分类号：G712   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0013-01

Abstract： during the rapid development of science and technology， the teaching mode of solfeggio and ear training has undergone tremendous changes. The traditional solfeggio teaching mode and means are obviously unable to meet the needs of modern teaching. Therefore， music technology has gradually become a new dawn and become the main teaching mode of solfeggio training. This paper takes Cu base and Ear Master as examples to analyze the teaching skills， teaching methods and teaching contents of computer music software in solfeggio teaching， so as to maximize the role of computer music technology in higher vocational music education.

Key words：computer music;Higher vocational music major;Solfeggio teaching

前言：视唱练耳是音乐专业非常基础的课程，其培养的是学生识谱能力、节奏感、音准。该课作为音乐专业最基础的课程，学好该课知识能够提升学生综合能力。传统视唱练耳中教师采用固定的教学方式、教材内容进行教学，钢琴是唯一的教学工具。这种单调的钢琴练习与固化的教学模式无法满足现代化教学需要。而电脑音乐技术凭借众多优势可以帮助学生获得事半功倍的学习效果，在打好基礎的同时，提高学生音乐学习热情。

1 Cu base软件技术优势

该软件是目前音乐专业非常常用的音序软件，是很多高校音乐电脑教育必不可少的教学软件。Cu base自身的乐谱生成功能与完善的音色库可以带给视唱练耳教育非常巨大的便利性[1]。

传统视唱练耳教育中钢琴是唯一的教学辅助工具，教师往往需要在不断地反复弹奏下使学生在量变的过程中完成质变，在反复练习中帮助学生学会如何辨别钢琴音色、旋律、和声，找到演奏中出现的漏洞和缺陷。而事实上音乐所用乐器有着上千种种类，教师仅凭钢琴弹奏显然并不能让学生了解其他乐器的音色与旋律等信息。并且要求教师掌握所有乐器的演奏方法也并不现实，学生在演奏乐器的过程中往往无法及时得出不同演奏乐器音色。想要辨别乐器音色旋律、和声就需要大量经验的支持[2]。Cu base本身搭载了大量的音色插件，学生可以从曲库中找到几乎所有能够找到的乐器，此时将其连接到钢琴，在弹奏钢琴的过程中就能够获得逼真的其他乐器演奏效果。在满足学习者获知不同乐器音色类型需求的基础上，解决了学习者不知道其他乐器音色，不知道如何搭配音色的问题。

各种乐谱的准确视唱是音乐教育乃至视唱练耳教育最核心的内容之一。学生在学习了前期乐理知识技术后，通常都能够看懂与了解不同类型的乐谱。不过对视唱教学来说，最关键的问题往往并不是能不能看懂乐谱，关键点在于如何快速准确的看谱、模唱与演奏。传统教育中学生一般会跟随视唱练耳的教材展开对谱子的分析与模唱。有些教师为了提升学生市场能力，有时候会自行创作简短的音乐片段或是直接从网络中下载一些乐谱，音乐谱大多为手抄版本有着较高的出错率，所以教学效果往往无法得到保障。Cu base自带的乐谱编辑器在一定程度上缓解了这一问题。教师可以应用Cu base自带的MIDI录制功能将鼠标点入方式或音乐通过节奏录入相应轨道，随后编辑乐谱，乐谱就会自动声场五线谱。教师只需要将没有乐谱或是原创乐谱用钢琴演奏的方式就能够将其制作成五线谱，并不需要手抄乐谱，能够大幅度节省时间。此外该功能可以帮助学习者边演奏、边观察，实现了眼耳并用、动静结合，有效培养了学生的思维能力。此外生成后乐谱一般可以直接以GIF或JPG格式保存，在需要使用乐谱时，只需直接下载打印即可，简便了保存与整理效率。使用这项功能可以提高乐谱制作效率，加载不同乐曲音色制成乐队总谱[3]。不难看出该软件技术在视唱练耳中的应用不仅丰富了教学资源，同时也改变了教学工具单一的问题，大幅提高了学生学习参与热情，实现了学生自主能力培养目的。

2 Ear Master软件技术优势

该软件为多媒体音乐软件。该软件有着寓教于乐、问答交互的特征，能够极大的便利音乐学习者，因此深受学习者信赖。该软件分为旋律、节奏、和弦音阶、音程四大模块。有着非常多的项目和内容，包括旋律听写、节奏纠错、节奏模仿、节奏视奏、音阶识辨、序和弦进、和弦转位、和弦识辨、音程识辨、音程比较。此外该软件还能接入MIDI键盘以及电吉他，这样学生在学习试听技巧的过程中，还可以直接进行演奏完成知识练习。

该软件有着非常强大的习题库，内容以问答形式为主。多种风格不同的学习模式为学生的学习提供了巨大便利。此外Ear Master这款软件还有着许多其他的优势比如音色数据库非常强大，使用了顶级钢琴音色，有着指定修复功能，避免了教师在弹奏中出现错误情况。此外该软件还有着自动修改速度功能，这样学生就会在标准化的节奏模仿中，提升自己的学习能力。Ear Master的应用减少了课堂的操作时间、失误率、教师教学压力，教师有了更多时间引导学生自主学习。

结语：如何保障教学有效性一直就是所有教师的热烈探讨话题，对高职音乐教育来说，创新与改革教学方法是不容忽视的话题。教师应当结合学生能力，在实践的过程中不断探讨、检索、发现，做到与时俱进大胆创新，引入先进科技成果，提升音乐教学水平，为培养优质、高素养人才付出努力。将电脑技术应用于视唱练耳是教育界的全新尝试。相较于传统教学方式来说，这种教学方法不仅能够激发学生音乐学习热情，同时还可以提高学生学习有效性，为学生提供极为便利的操作和学习条件，有助于学生形成创新能力、自主学习意识。

参考文献：

[1]许恒阳.电脑音乐技术在高职音乐专业视唱练耳教学中的应用[J].艺术科技，2017，30（04）：369.

[2]王征.电脑音乐技术在音乐教育中的应用之我见[J].音乐时空，2015（19）：90.

[3]赵朋冲.电脑音乐技术在高师音乐教学中的应用——以视唱练耳教学为例[J].北方音乐，2015，35（16）：192.