浅谈《金属材料与热处理》课程教学改革与实践

朱栩

金属材料与热处理教学过程中比较关注课堂指导和现实性操作相互结合的方式。该文章研究了这门基础教学课程的开设方向、课堂教学目标 任务、教材内知识点等，同时在教学措施、指导方案和利用资源几个角度发表了改革与创新的相关意见，体现教学的主体性能，老师促进学生不断进行实践探索能力，提高专业技能，达到改善教学质量的目的。

因为中国教育目标调整的慢慢实行，学生进行探索学习的主体性也被再一次强调，他们的实践操作应用同样被进一步指导和发展。热处理这门课的教学需要做到理论教学和实践操作相互配合，它的教学任务主要为为材料领域培养新型发展人才。热处理这门课的学习内容、主要任务的调整为教育发展的体现，因此，这门课的理论与实践教学的重要性都是不容忽视的。

一、《金属材料与热处理》的教学状况及不足之处

（一）实验教学资源匮乏

这门课程体现出一定的专业性特点，且基础内容较为抽象，更多的关注于实验教学，然而通常的普通院校没有与之相互匹配的实验教学资源。当今，于该门课的整个教学过程内，大部分老师仍然是偏向于课堂知识的简单讲解，通过板书演示以及计算机资源的利用等，观察金属的相关性能特点及组织表现，说明部分基础材料的热处理操作和常见应用材料等部分主要特征。

（二）教学质量严重下降

当今，大部分院校都具有教学质量严重下降的现象。引起此状况的因素较为复杂，首先是，根据义务教育的相关目标，我国现在更加强调发展和培养应用型人才的教学宗旨，然而当今许多学生实践能力与综合素质严重低下，同时近阶段扩招政策的影响，未来的教育前景也不容乐观。另外，老师未能及时调整教学思维，不能够通过新时代眼光去看待教育事业，仅停留在理论的叙述而忽视现实的应用。

再次，课程教学方式落后、与现实状况相背离、课程内容和现有的知识结构不吻合，教学模式相差无几，和培养对象的智力水平有冲突，使得教学水平严重下降，学生不具备一定的主动性，老师没有教学使命感。怎样于教学阶段内培养其学习热情，为老师的重要工作。于教学阶段内，将大部分不易直观理解的知识，利用简单、直接的手段进行证实，让学生获得深刻的了解和认识，具体改革创新方案如下。

二、《金属材料与热处理》教学改革与实践

（一）从专业出发，调整教学思想

当今高校的人才发展方针立志于培养具备足够的理论知识及现实操作技能的人才。技术材料的发展型人才的应用状况大致为于详细的现实实践环节内，可以具备熟练控制生产方案及操作要求，同时可以通过所具备的专业知识及技术水平，找到、研究并处理现场操作问题。出于达到该要求，教学实现则应该由以往简单的说教模式转变为对学生能力的发展。

从工科生的角度来说，基础知识的讲解和实践操作能力的培养是密不可分的重要部分。对学生能力的培养不可不考虑这之间的关联，同时需要把该联系视作为进行教学的主要内容。要实现金属材料与热处理这门课中知识的清晰化，必须要融入实践教学指导的部分。

（二）从实际出发，优化教学内容

1、紧扣主题

利用在该课程中的实践，我觉得该门课开设的大致要求必须为让每位学生具备改善金属材料应用状况的措施及手段。就像于钢铁冶炼阶段内，利用合金元素的使用，调整金属内部的组织成分，通过各类强化机制去优化钢使用状况。

2、知识衔接

该门可课是同时注重理论与实践的专业基础课。它所包含的内容大部分是以物理、机械作基础而发展延伸的，同时其也能够为金属冶金处理等教学给予知识储备。于内容结构方面存在许多类似且彼此交叉的部分。

3、主张应用

该门课的实践应用内容大致为合金化处理、变形操作和热处理参数调整与性能的特点。就像如热处理内容的讲解上的于基础知识部分大致说明了各个加热、制冷操作引起的结构性能的变化过程。通过案例的讲解和分析，大致说明热处理的相关设备和详细的操作流程。

（三）改善教学模式，培養学生的积极性

以往的教学模式大部分是由老师做主要对象，全部围绕课本知识，将整个知识的讲解置于课堂之上。此类教学模式大部分由当今的“应试”要求所引起。因此于教学过程内需要突破以往的“填鸭”模式，更多地通过引入式、互动式、情况分析式等手段，一定程度上提高了学生的积极性，促进学生主动的参与其中，再进一步发展其创新思想。

（四）加强日常练习，调整测评内容

现代化的教学目标更多地是注重实际能力的培养。开始过去的评价学习状况的做法仅仅从应试的角度而实行，促使学生失去日常的练习及知识总结。此类教学状况不仅达不到从本质上了解学生对知识的掌握情况，还会影响老师对教学状况的估测。因此需要将日常练习、课堂讲解、实验指导等融合至测评要求内。最后再加上平时上课的点名情况占总分的十分之一。利用此模式的测评手段，可以真实地了解学生的掌握情况，得到提高教学质量的要求。

老师于讲解阶段内，必须以学生的状况和教学的特点出发，找到合理的教学方式，仔细备课和总结，恰当改善教学模式及测评手段，长期深入研究高校的教学要求和主要目标，方可真正提高学生学习的主动性，培养其兴趣和热情，在改善教学质量，发展新型应用人才方面寻找突破。

（作者单位：江苏省宜兴市和桥中等专业学校）