小学体育安全教学策略探索

丁梅

从体育活动的本身出发，体育活动就是具有一定的危险性，这种危险性是由于体育教学的运动性所决定的。尤其是在小学体育教学中，小学生的自我控制能力和自我掌控能力不强，因此，在进行体育活动的时候很难准确的把握住运动的尺度，难免造成不必要的伤害。因此加强对小学体育教学的安全问题研究是十分必要的。

在小学体育的教学过程中，我们要尤为重视学生们的安全问题。首先，由于小学生的安全防范意识方面相对欠缺，所以我们应加强学生们的安全意识。其次，由于在体育教学的过程中会不可避免的使用一些体育器材，然而体育器材也会存在一定的安全隐患，所以我们应在课前对体育器材进行全面的检查工作。除此之外，由于学生们的身体状况存在着各自的差异，这就要求我们课前对学生们进行相关调查，进行因材施教。

一、提高安全意识

教师在体育教学中应该有强烈的安全意识并且帮助学生树立这种安全意识。在体育活动中，教师应该规范学生上课纪律，有的学生比较顽皮，上课时喜欢与别的学生相互打闹、推撞，他们认为这样比较好玩。作为老师，对于这种情况的发生，应该适时制止，并且做出适当的批评教育，让每一位学生意识这种行为的危险性，防止此类事件的再次发生。这样通过不断警醒学生，才能使学生有强烈的安全意识，防止出现安全事故。此外，体育教学活动中，經常出现一个老师教授很多学生的情况，这样老师难免顾及不到每一位学生。对于这种情况，可以把班级分为几个小组，让组长来协助老师完成教学任务，及时发现存在的安全隐患并在第一时间作出制止。

二、排除着装的安全隐患

着装的安全隐患排除需要教师和学生共同努力，仅仅凭借教师的检查是不够的。首先，在教学活动中，教师应当向学生宣传安全教育的相关知识，加强安全意识的培养，努力提高学生的安全意识。使学生自我保护意识有所提升，确保他们在进行体育活动时能够进行自主检查，使学生自主的避免一系列不安全隐患。同时，教师要进行检查工作，在课前对学生所佩戴的发饰、装饰以及随身携带的学习用品进行检查，避免在体育课程进行中因为发饰、装饰、学习用具等带来的安全问题。在体育教学时，教师应该严格规定学生的着装，比如，在上体育课时，学生必须要穿运动装、运动鞋。对于着装不得体的同学，教师应当安排其他活动。尽可能地避免一切不安全因素的出现。

三、课前准备充足，做到因材施教

课前准备活动量的控制主要在于教师，体育教师要根据学生的身体成长特点制定科学的课前活动，不可在忽视年级学生特点的情况下制定课前热身活动，这样不仅仅不利于学生课前的热身，反而会在课前热身过程中造成不必要的安全问题。

做到因材施教，也是规避体育安全隐患的重要方面。由于每个学生之间的身体状况以及兴趣爱好各不相同。所以在进行体育课的过程中，我们应该在课前对学生们的身体状况以及兴趣爱好有着充足的了解。这就要求我们对班主任以及家长进行相应的了解工作。例如，可能会有同学存在着一些身体问题，并不适合跑步等类似的剧烈运动，这就要求我们要对这些同学进行一些适合他们的体育项目。使每个学生都能得到适合各自身体发展的锻炼，才更有利于学生们的全面发展。所以，要想避免体育安全问题的出现，因材施教至关重要。

四、完善体育器材的检查工作

体育器材的检查工作需要学校、教师、学生共同来完成，学校要及时的对存在安全隐患的体育设施进行检修，教师和学生则肩负着对体育器材的检查工作，这样就能及时的避免因为体育设施的不安全而导致的安全问题的发生，保护了小学生身体的安全。

五、适当降低运动强度

一般而言，运动强度越高的运动项目越容易出现严重的安全问题。因此，小学及小学体育教师可以适当降低体育运动的强度及体育教学的项目。例如，部分教师喜欢组织学生进行篮球比赛，进而对体育教学的效果起到极大的促进作用。但是，篮球比赛本身是一项激烈的体育项目，而小学生的纪律性相对较差，篮球技术也达不到相应的层次。因此，组织小学生进行篮球比赛本身就存在一定的安全隐患。在比赛过程中，学生对比赛规则的认识不够深刻，进而在比赛过程中更易做出犯规的举动。

因此，在小学体育教学内容的安排和设计中，教师应该充分切合小学生的特点，安排相对柔和、运动强度相对较低的体育项目，进而降低安全隐患。教师可以开展多样化的游戏教学活动，穿插太极、羽毛球等体育项目作为主要的教学内容。适当降低运动的强度，从小学体育教学内容的角度降低了安全隐患，这既符合小学生的生理特性，也对小学生身体素质的提高起到更明显的促进作用。

总的来说，安全问题应该被看作小学体育教学中的重点问题，这直接关系到学生的人身安全。因此，小学学校体育教育应该不断提高对安全问题的重视，从各个方面降低安全隐患，为学生的体育锻炼提供更有力的保护。

（作者单位：江苏苏州吴江明珠学校）