“全域旅游示范省”背景下我校音乐课程改革方向探索

摘 要：随着海南省建设“全域旅游示范省”进程的加快，对海南岛现阶段音乐文化提出了新的要求，面对新趋势下的社会需求，本文将从“全域旅游示范省”背景下对音乐文化的要求、现当下我校音乐课程设置的局限等来探索我校音乐课程改革方向。

关键词：海南高校；音乐课程；教育改革

随着海南省建设“全域旅游示范省”进程的加快，海南旅游行业得到长足发展，其对海南高校的音乐教育提出了新的要求，面对新形势海南音乐文化需求，探索我校音乐课程改革方向。

一、“全域旅游示范省”背景下对音乐文化的要求

海南岛最大的发展动因来自于旅游。得天独厚的自然条件让海南成为绝佳的旅游圣地，被赋予了无限的旅游资源，因此，海南目前所拥有的产业也向旅游方向倾斜，也正因此，海南在音乐文化方面，具有着一定的需求。

首先，对于音乐当中的休闲文化因素具有一定的需求。音乐所具有的独特魅力，在旅游项目中扮演者重要角色，在音乐文化上，海南不仅需要高雅的音乐艺术，更多的需求来自于休闲文化上，具有一定休闲功能的音乐文化往往更加受到青睐，也更具市场价值。

其次，休闲文化中的休闲音乐具有广阔的市场空间。音乐是一种多功能的艺术形式，相对于绘画、文学而言，音乐最为显著的特征与优势，就在于音乐可以不作为主要消费对象而存在，而是作为消费伴随品和附加品，在各种场所，都有休闲音乐发挥价值的空间。

第三，快节奏的生活现状提高了对于治疗音乐的需求。现阶段，越来越多的人选择将更多的经济投入到理疗上，首先是由于人们健康意识和休闲意识的提高，另一方面也是由于当前时代的节奏过快，一些来自于各界的压力得不到舒缓，有迫切的理疗需求，因此催生了治疗音乐的需求。

二、现当下我校音乐课程设置的局限

我校音乐专业在十来年建设中取得了长足发展，为社会输送了一批批音乐专业人才，音乐课程教育调整和改革取得了一定成效，但还存在不足。如，我校虽在音乐课程设置中适当加入了本土音乐文化元素，在传播和传承民族音乐上做了一定工作，引进了一些先进的教学教法，但还不能与当前社会需求良好匹配，无法更好服务地方、满足社会就业需求。再者，音乐课程设置专业化，在普及教育教学上存在不足，不利于复合型人才培养。还有，综合院校扩招，专业教师教学任务普遍比较重，教学科研工作花费了教师大量时间，教师无力分身开展更多课程改革研究。以上这些就足以影响到了我校音乐课程与时俱进的调整和改革。

三、“全域旅游示范省”背景下我校音乐课程改革方向

（一）普及教育

在“全域旅游示范省”背景下，市场对于音乐方面的要求与日俱增，我校音乐课程的设置面对专业学生的基础上应适当面向全校各专业学生倾斜，以普及型音乐教育为基础，将音乐教育开放领域变宽，开放全校通选专业音乐课程，设立通选公共选修音乐课程，从而培养出更多的音乐通才，以提高学生的综合素质，熏陶学生的美育，以提高学生的审美情趣，培养复合型应用型人才。满足当下对于音乐方面各种人才的需求。

（二）内容设置

在内容设置上，我校现有的音乐课程设置体统化和专业化，应社会的需求我们不断完善专业设置。在新的社会趋势下，我校音乐课程虽然相应做了一些改革，如：地方音乐走进课堂，非遗音乐人才每年的短期交流与培训等。为地方音乐发展和传承做出了一定的贡献，取得了一定成效。在“全域旅游示范省”背景下，地方音乐、休闲音乐、治療音乐短缺，我校应在现有音乐课程内容基础上，适当增加以上短板，以满足当下社会需求。

（三）服务需求

高校对人才输出是围绕社会的需求为导向的。当下市场对于音乐方面需求与日俱增，这就迫切需要高校音乐教育进行改革，培养出更多符合时代需求、市场需求的音乐人才，同时为海南音乐发展增添更多的生机与活力。

“全域旅游示范省”背景下，音乐人才的需求导向：服务就业需求，服务地方，培养应用型人才。以面向就业需求的针对性教育为方向，就是要培养面向就业的应用型音乐人才，在培养模式上针对社会需求，让“音乐专科教育”回归，从而满足更多的社会需求。

以服务地方为主要目的，就是要培养通识海南音乐课程，具备海南当地音乐基础知识的专业型、应用型音乐人才，通过服务地方来使得人才资源得到更充分的利用，使音乐教育真正发挥它的价值。随着时代的不断发展和进步，海南“全域旅游示范省”建设快速发展。海南音乐教育也应贡献出自己的一份力量，作为地处祖国最南端少数民族地区的我校有着不可推却的责任。

（四）师资分配

适当整合一些理论大课，班级组合上大课，减轻教师授课课时量，让教师腾出更多时间来学习和研究新形势下音乐课程需求如何补缺；适当外派有意向定向学习的教师外出学习，补充能量，让教师在不断完善自身学习中补足我校发展中社会发展人才需求的短板；加大科研和采风经费补助，让教师有足够的时间和经费做科研以及下乡采风收集民歌，整编和撰写本土民歌，编写本土民歌教材等。

四、结语

因此，我校的音乐课程要以普及型的音乐教育为基础，以面向就业需求的针对性教育为方向，培养复合应用型人才为宗旨，以服务地方为主要目的来进行。

[参考文献]

[1] 李艳红，刘雪松.以市场需求为导向的高校音乐课程设置与改革策略[J].大舞台，2014，10.

[2] 汪洋，陈捷.地方高校音乐专业课程教学改革的路径探析[J].黑龙江高教研究，2013，09.

作者简介：符江南（1977-），女，海南文昌人，海南热带海洋学院教育学院讲师，本科，主要研究方向：音乐学。