职业院校“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”的实践教学改革

张月

【摘要】对于“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”来讲拥有较强的理论。因此在当前形势下应该加强其实践教学，这样能够激发学生的学习主动性，使之积极主动参与到学习中来。同时还能深化学生对知识内容的学习，进而增强学习效率。在职业院校教学中实践教学是其重要的环节，同时也是教育培养的关键性目标。毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论在思想政治教育中发挥着重要的作用，在一定程度上能够帮助学生树立正确的价值观念。

【关键词】职业院校 实践教学 具体措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0037-02

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论在职业院校中是门核心的课程，主要是帮助学生进行思想政治教育，使之意识到马克思主义发挥的重要作用。在当前课程改革中取得了较大的进步，但就整体而言应该使教学与生活相贴合。这样才能使教育更具有针对性，才能将课程建设为学生喜爱的课程。因此对于毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论来讲还有一定的改革空间。本文将针对职业院校“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”的实践教学改革进行针对性的探讨。

一、实践教学概述

对于实践教学来讲主要是加深对理论知识的认知，进而丰富性学生的知识储备，同时还能提高学生的动手能力，在一定程度上讲能够培养学生形成正确的价值观念。就整体而言实践教学是需要主体以及客体和目标等三个要素构成的。其中主体处于一种改造的地位，而其客体处于被改造者这样的地位，最后的目标能够让学生掌握科学的方法，同时还能提高自身的动手能力。因此在思想政治理论教学中实践教学占有着重要的地位，进而发挥着重要的作用。就整体而言也具备着三个要素，其中教师以及学生和目标是其主要构成部分。在实际教学中应该培养学生判断社会问题的综合性能力，进而提高学生的自我修养。因此对于“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”实践教学主要的教育者在实际教学中应该将理论与实际结合开来，进而让学生掌握科学的方法，这样才能提高学生认识问题以及解决问题的能力，最终形成正确的价值观念。对于具体实践教学活动来讲主要是将理论运用到具体实践中来，同时让学生积极主动的参与其中进而发挥出学生的主体地位。

二、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论教学形势

一些老师在实际教学中对于实践教学行为来讲主要包含以下几方面内容：其一，在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论教学中，老师要求学生阅读大量的毛泽东诗词，进而感悟作者给予在其中的感情，同时感受新民主主义革命这个历程。其二是观看一些电影以及相关的纪录片，然后将视频以及教材内容结合开来，针对相关问题进行分析。第三，多听一些红色歌曲等，进而体会相关内容其四，在教室中以小品或者是演讲等方式，让学生积极主动的投入其中，这样能够加深学生对知识的理解，还能丰富学生的知识储备。其五，组织学生到一些相关教学实践基地中，可以趣博物馆或者是红色纪念地的等地方。这样的方式能够加深学生对教材内容的理解，还能增强学生的综合能力。综上这些实践活动，主要是从校内逐渐到校外的一种实践活动，这样的形式相对而言是较为丰富的，与教学内容相贴近。进而调动学生的学习积极性，使之形成正确的价值观念。

三、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践教学改革

（一）对实践教学形成正确的认知进而开展相关教学

对于实践教学来讲并不是让学生主宰课堂，学生自身在认识能力以及学识水平上具有一定的局限性，因此应该根据学生的兴趣爱好等进而开展相应的教学活动。但是学生自身具有一定的任意性，随意的开展教学活动这样的方式与教学活动是相背离的，同时也不具有科学性的特点，因此不能应用在实践教学中来。在一定程度上讲与教学目标是相背离的，同时也没有达到毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践教学的核心要领。因此在新的形势下，要想更好的开展教学活动，就应对实践教学形成正确的认知观念，进而推动教学的顺利开展。

（二）以教学目标为基准开展教学活动

在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践课程教学中，对形而上学这样的方式是比较忌讳的。对于形而上学这样的方式来讲主要是运用片面的方式来思考问题，就整体而言与辩证法是背离的。在实际教学中课堂是一个动态的过程，在整个课堂体系中每个学生存在着较大的差异，因此课堂情况也会发生较大的变化。因此要想在真正意义上开展实践教学，必须以时间以及地点和教学内容、学生群體等因素相结合，这样才能更好的开展实践教学。这样的方式能够避免形而上学这样的情况出现，还能真正将因材施教这样的教学方法落到实处。

总而言之，在职业院校教学中，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践是一门十分重要的课程，与学生终身发展具有紧密的联系。随着教学的不断深入，实践教学改革这样的形势也势在必行，因此就整体而言应该积极开展相关的教学活动，还应正确理解相关实践要义。这样不仅能够推动教学活动的顺利开展，还能促使学生形成正确的价值观念，进而促进学生全面发展。

参考文献：

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