基于学生体质健康的普通高校体育教学现状研究

曹宏宏

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.226

摘 要：本文以太原市普通高校为研究对象，运用文献资料法、数理统计法和问卷调查法，对高校体育教学现状进行研究，希望能使高校的体育教学迈上一个新台阶，改善大学生的身体素质，使其养成终身体育的意识。研究得出：太原市普通高校大学生体质健康测试成绩普遍低下；活动场地器材的人均占有率和使用率不高；课程设置不合理；教学过程过多强调动作技能的提高，评价方式单一；大多数学生没有选择课外体育活动。

关键词：高校 体质健康 体育教学

中图分類号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（a）-0226-02

1 研究目的

身心健康、意志坚强、心态积极、体魄健壮，是每一个青少年应具备的。如今，大学生的力量、速度、耐力等身体素质发展水平较低。高校的体育教学在某些方面必然会影响着大学生的体质健康水平，同时也直接关系到学生是否能形成终身体育的思想，对其以后的生活存在着潜移默化的影响。因此应为大学生创造适合的环境，让大学校园洋溢着浓浓的体育活动气氛，让大学生爱上体育、崇尚运动，拥有健康的生活方式，他们的体质健康状态自然会得到全面的改善和提高。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文选取了太原市3所普通高校为研究对象，分别是太原师范学院、太原学院、太原科技大学。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据研究需要，在图书馆、知网等网站上查阅了大量相关著作和文献，并对收集到的资料进行整理、分析，为研究提供丰富的理论依据。

2.2.2 统计方法

运用Excel软件对采集到的所有数据，进行整理、统计与分析。

2.2.3 问卷调查法

根据研究需要，设计了太原市普通高校体育教学现状调查问卷，分教师问卷和学生问卷。内容主要有：场地设施配备情况，体育课程设置情况，大学生参与体育活动的情况，课外体育活动的开展情况等。共发放问卷270份，有效回收率94.81%。同时请十位高校体育教学领域的专家，对此次问卷开展效度评估，确保问卷有较高的效度与研究相符合。

3 研究结果与分析

3.1 太原市普通高校学生体质健康测试情况分析

太原市普通高校大学生体质健康测试成绩普遍低下。优秀率只有2.4%，不及格的学生竟占总人数的9.1%，基本上十个人里就有一名同学不及格。及格的学生占总人数的40.9%，有近于2/5的学生在及格线上徘徊。

3.2 太原市普通高校体育教学现状分析

3.2.1 活动场地、器材配置情况分析

太原市普通高校大多拥有室外田径场，部分学校还拥有功能设施齐备的体育馆，各种体育器材也基本能满足教学所需。但基于学校总人数的众多，活动场地器材的人均占有率和人均使用率并不高。体育馆也不会面向全体学生开放，还会限制时间、收取费用，有的体育器材十分破旧，损坏率高，不能及时添补，这些都极大地阻碍了学生参与到体育活动中，35.2%大学生对于本校的活动场地器材不满意。

3.2.2 体育课程设置情况分析

太原市普通高校开设的课程主要是运动技能课，占到了67.3%，有些动作技能大学生完成起来比较困难，导致他们失去了学习的积极性，参加活动的质、量都达不到要求。部分学校开设了选修课，但比例不高，只占到26.2%，开设的项目也不多。无体育课程的情况下，很多学生到户外参与体育活动的次数、时间大幅锐减。基础知识课和保健课开设最少，一共只占到6.5%，要想增强大学生的体质健康，必须在提高运动技能的同时，掌握一定的基础知识和合理有效的锻炼方法。

3.2.3 体育教学的开展情况分析

通过调查，22.2%学生没有认识到体育课的真正内涵，或只是听从学校的安排，或为了完成学分。72.7%的教学内容都由学校制定，大学生基本不能选择自己喜欢的体育活动项目，导致他们不能以积极的态度和良好的动机进行有效锻炼，如此长期以往，必然会造成体质健康下降。教学过程过多地强调动作的规范性，忽视了学生的兴趣。59.7%的评价方式是教什么考什么，侧重技能的考核，学生为了应付考试而参与活动，全然丧失学习的热情，运动能力和运动习惯的培养也少之又少。仅有8.8%的学校选择考虑大学生个体差异的评价方式。

3.2.4 课外体育活动的开展情况分析

有60.3%的大学生没有选择课外体育活动，26.6%的大学生活动时间低于0.5h。体育活动时间不宜太短，调动不起身体机能，明显达不到锻炼的目的，但也不宜过长会造成过度疲劳，损害身体健康，同时也要注意运动强度的适中。大学生选择篮球、羽毛球、健美操的人数比例较大，在30%左右。田径项目是提高大学生的体质健康水平最全面、最有效的，最能发展人身体各项身体素质，但由于它比较枯燥单调，大学生参与和喜爱的比例不高。大学生选择的差异性，也造成了其体质的下降。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）太原市普通高校大学生体质健康测试成绩普遍低下。

（2）太原市普通高校活动场地器材的人均占有率和人均使用率不高，不能满足大学生的需求。

（3）太原市普通高校的课程主要以运动技能课为主，选修课、基础知识课和保健课的比例不高。

（4）太原市普通高校教学过程过多强调动作技能的提高，评价方式单一。

（5）太原市普通高校大多学生没有选择课外体育活动。

4.2 建议

（1）提高大学生的体育素养，让他们从内心上有认同感，自觉自愿地投入到体育活动中来，形成积极健康的生活方式。

（2）加快体育场地设施的建设，为大学生参加体育活动提供更多的可能。

（3）改善公共体育课程的设置，开设学生感兴趣的选修课，多种评价方式并存。

（4）使体育活动向课外延伸，将课内教学与校内外活动、运动队训练等有机结合，达到资源最大化。

参考文献

[1] 黄春艳.牡丹江市普通高校大学生体质健康现状与对策研究[D].牡丹江师范学院，2010.

[2] 陈亚麟.学生体质健康测试与高校体育教学的关联性[J].中国教育技术装备，2011（21）：24.