校企深度融合机制下的育人实践

刘成全

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.216

摘 要：校企合作深度融合是指学校主体与企业主体资源共享、双向参与、互补优势，以培养适合生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才为主要目的的教育模式。本文以四川邮电职业技术学院实践育人的经验做法为例，深入剖析校企深度融合机制下的育人实践模式。

关键词：校企 深度融合 育人实践

中图分类号： G648.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（a）-0216-02

四川邮电职业技术学院是国有企业四川电信实业集团有限责任公司举办的一所特色鲜明的高职学院。1999年开始，学校原主管单位四川省邮电管理局政企分离，通过邮电分家、移动分营、主辅主附分离等一系列重大变革，过去的邮电一家变成了电信、移动、联通、卫通、通信服务、邮政等相互竞争的众多企业，服务整个邮电通信与信息行业。面对学校如何由一个行业内非主体企业举办，而服务于行业内无隶属关系且彼此竞争的主体企业和其它非主体企业，保持与企业的融合关系？如何通过有效的工作措施，提高人才培养质量，提升学生竞争力，支撑行业企业转型发展？学校在长期的办学过程中，充分认识到，只有主动全面融入产业链，构建校企合作培养人才的新机制，校企融合实践育人，为行业企业提供职前职后一体化服务，才能不断促进学校自身办学水平和办学实力的提升，实现学校可持续发展。

1 校企融合实践育人的目标思路

以为行业企业提供发展支撑为目标，引入企业管理理念，凝炼校企融合校园文化，打造实践育人环境，搭建校企融合交流平台，建立提高人才培养质量的保障体系，为邮电通信与信息行业培养生产、建设、管理、服务第一线需要的用得上、干得好、留得住、有后劲的高素质高端技能型专门人才，服务行业企业转型提升，服务区域经济快速发展，服务军队现代化，实现学校可持续发展。

2 校企融合实践育人的主要做法

2.1 搭建校企融合交流平台，创新人才培养机制

学校紧跟行业企业，搭建交流合作平台，创新人才培养机制。一是组建邮电产学合作委员会，搭建区域内多方深度合作平台。建立校企紧密联系纽带，打通校企联系脉络，实现学校与省内的行业主管部门、企业、其它院校深度合作，学校从与各企业之间双边合作变成与多个企业多边、多向合作，保证了学校紧跟企业发展，人才培养真正满足行业企业需求。二是担任中国通信服务职教联盟执行理事，搭建行业内多方交流平台。学校促成中国通信服务公司、全国邮电职院和各省电信培训中心成立“中国通信服务职业教育联盟”并担任执行理事。联盟理事长由中国通信服务公司副总经理担任，成员单位由全国通信领域的部分高等院校、企业和培训机构组成，搭建了行业内纵向交流合作平台，各方利用自身优势，加强人才培养，为各行业尤其是通信领域的企事业单位提供优质人才。三是调整学校机构，形成融合的组织架构。学校全面推进内部管理运行机制改革，建立内部模拟市场，职前学历教育遵循教育规律，按照事业单位的要求进行运行管理，职后继续教育和社会服务遵循市场规律，按照公司化的要求进行运行管理。四是找到切入点，建立“三个循环”的能力提升机制。将应用性科研项目研发作为纽带和出发点，形成“三个循环”（学校自身造血、师资队伍、人才培养质量）能力提升机制。

2.2 推进校企融合实践育人，提高人才培养质量

2.2.1 打造校企融合校园文化，育人环境校企融合

学校在制定三年滚动建设规划时，专门制定了《校园文化建设规划》等7个专项规划，《校园文化建设规划》中明确从理念系统、视觉识别系统、环境系统等方面，推进校园文化建设。在校企融合的校园文化熏陶下，潜移默化地发挥作用，学生对企业认同度高，适应行业企业要求。

2.2.2 建立分类绩效考核体系，管理理念校企融合

学校引入企业管理理念和做法，实行干部员工双向竞聘上岗，对领导干部进行360°考核，建立分类绩效考核体系，绩效考核实行二级管理，学校考核部门，部门考核员工。依据部门工作性质设置校企合作KPI考核指标，将“教师参与企业技术服务、校企教师团队开展人才培养方案研讨、开发岗位认证标准和培训课程，以及学生就业率和就业质量”等作为考核指标，引导教师参与校企融合人才培养。

2.2.3 紧跟行业企业发展趋势，人才培养校企融合

学校凭借与行业企业的天然联系，紧跟行业企业发展趋势，校企融合“五对接”推进实践育人。一是掌握行业企业岗位要求，专业与企业岗位群对接。二是建立校企融合教学团队，教师与企业内训师对接。三是设专业综合实训平台，实训室与企业生产环境对接。四是构建培训课程转化置换体系，课程与企业岗位标准对接。五是建设校内专业实体，教学内容与企业工作项目对接。

2.2.4 一体化服务支撑产业发展，职前职后教育贯通

学校围绕行业的发展和企业转型的需求，利用学校实验实训环境的优势，突出学生综合素质和职业能力培养，为企业提供岗位适应能力强、忠诚度高的毕业生。同时，通过参与市场化的项目投标、竞标，承接企业员工岗位培训、岗位认证标准开发、技术服务、咨询等项目，为企业提供职前职后“一体化”服务，实现职前教育与职后教育相互耦合。

3 校企融合实践育人的主要成效

校企融合实践育人，实现了校企方案共审、人才共育、师资共建、环境共用，成果共享，职前教育和职后教育贯通，人才培养成效显著。

3.1 建成行业企业人才培养基地，服务产业发展

学校根据行业企业转型发展，不断完善专业设置，构建了覆盖邮电通信行业生产链的专业链。在四川邮电产学合作委员会的指导下，校企共同审人才培养方案，共建师资队伍，共建校内外实训基地，共同实施人才培养，促进人才培养质量全面提升，为邮电通信与信息行业培养大批技术技能型人才。近年来，毕业生就业率保持在98%以上，专业对口率超过90%；2014年四川省电信公司在全国高校招聘各学历层次毕业生261人，30余所高校6000多名学生应聘，经过笔试、三轮面试，学校毕业生独占89个席位，超过1/3。

3.2 建成行业企业员工培训基地，支撑产业转型

学校充分发挥职业教育的功能，为行业、企业提供所需的员工学历提升、岗位技能提升、岗位技能培训和鉴定服务，促使员工素质和技能提升，促进行业、企业转型和发展，每年为企业提供服务量超过21万人日，已成为“行业企业员工培训基地”。同时，开展对口支援服务，面向全国邮电通信类高职院校、中职校，以及開设了通信与信息类专业的院校提供师资培训、学生培训和实训基地等服务。

3.3 建成通信士官定向培养基地，服务国防建设

学校的人才培养针对性强，毕业生综合素质高，实践能力强，得到企业广泛认可，部分毕业生应征入伍后，在部队表现优秀，学生为学校带来良好的口碑和声誉。学校先后被确定为二炮直招士官定向培养试点高校、武警直招士官定向培养试点高校，现有在校士官生300余名，学校的人才培养有效地服务了国防建设，服务军队现代化。

3.4 建成区域就业创业培训基地，服务民生工程

依托专业和资源优势，学校建成“成都市就业定点培训机构和成都市服务外包培训服务机构”，积极承担服务外包人才的培养和素质提升，开展进城务工人员、城镇下岗失业人员、应届大学毕业生和企业新进员工的就业培训。2013年至今，已先后举办了50余期就业和创业培训，惠及川内5所高校的2000余名大学生，为成都市锦江区失保人员开展技能培训，为成龙社区近100多名下岗失业人员开办了“计算机操作员”培训，并帮助推荐工作。学校已成为“区域就业创业培训基地”，服务民生工程。endprint