探讨微课在高职英语语法教学中的运用

沈静波

[摘 要] 对微课在高职英语语法教学进行分析和研究，希望能够通过微课的方式改变语法教学目前所遇到的问题。

[关 键 词] 微课；高职；英语；语法教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0115-01

随着教育体制的不断深化和改革，微课作为一种新的教学模式被广泛应用在高职英语语法的教学中。微课把课程分割成若干个小单元，以建构主义理论为基础，方便学生在线学习。微课有很多优势，如短小精悍、操作简单、上课时间及空间自由等。本文对微课在高职英语语法教学进行分析和研究，希望能够通过微课的方式改变语法教学目前所遇到的问题。

一、高职英语语法教学存在的问题

（一）英语语法教学方式不够新颖

从目前高职院校的英语语法教学来看，教师仍然采用的是传统的教学方法。语法本来就具有教条性和理论性，课堂气氛很容易变得沉闷。教师如果沿用传统的教学方法来讲授语法知识，学生在笔记本上规规矩矩地记笔记、背诵，然后通过老师给的练习来检验自己英语语法掌握的熟练程度。这种学习模式中，学生太过于被动，缺乏与老师之间的沟通，不能很好地激发学生的主观能动性，这会让学生把对英语语法的学习当成一种任务来完成。兴趣是最好的老师。如果没有兴趣做支撑，学生的学习效率也就很难提高。目前在高职英语语法教学中，这种教学方式普遍所存在的问题。

（二）高职学生的英语基础较为薄弱

高职院校学生的生源非常复杂，有的学生来自普通高中，还有的学生只是初中毕业就来到了高职院校。学生的水平相差较大，但是素质总体一般，学生的英语语法基础知识大部分还是比较薄弱的，这严重制约了学生英语综合能力的提高。学生大部分是本着学习职业技能的目的来到高职院校学习的，没有把英语当成学习的重要科目，对英语语法的学习更是呈现消极的、回避的状态。

（三）高职院校的教学资源欠缺

我国素来有“教育大国”的称号，孔夫子的名号响彻国内外。然而我国现今教育引起社会各界的关注，目前我国还处于发展中的阶段，教学设备不够完善，师资力量有所欠缺。所以我们上课实行的还是“大班”的制度。但是这种制度存在一定的弊端，上课的人数比较多，教师根本不可能把每个人都照顾到。这样就会造成好学生想学更多的知识、差一点的学生连教师传授的知识 也消化不了的问题，这样会大大降低学生的学习效率。

（四）教师的教学思想存在偏差

目前，教师对英语教学在思想上存在一定的偏差，大多数教师都有一点急功近利的思想，希望学生在短时间内就完全学会教师传授的知识。教师在传授英语语法知识时采用的是“教师讲授、学生听练”的模式，主要是要求学生背语法，单纯要求学生“考过”或者是拿高分。这种英语语法教学方式根本不能使学生的语法得到提升，往往会出现“高分低能”的现象。英语是一门语言，语言诞生于生活、应用于生活，在生活中发展创新。任何的语言发展是不能脱离生活实际的，所以理论知识和实际应用结合是非常重要的。

二、微课在高职英语语法教学中的作用

（一）微课以学生为主体

在教学中，尤其是在英语语法这种枯燥的课程中，教师应学会让学生成为课堂中的主体。随着社会经济的发展，传统的教学方法方法根本不能适应现代的教学，教学模式应该有所革新。教师应把现在的这些信息手段和互联网应用于英语语法教学中，比如说利用百度、搜狐等，激励学生使用不同的视频平台来学习知识。有资料证实，我们所获得的信息94%是通过视觉和听觉获得的，教师通过网络技术来进行教学，学生可以做到视听结合，学习效率则会成倍的提高。微课教学还可以针对不同的学生设计出不同的学习内容，帮助学生根据自己的能力进行英语语法的学习。微课的主要特点就是可以突出学生的主体地位、调动学生的能动性。

（二）微课与传统教学相呼应

相对于传统的教学方法而言，微课的学习方法发生了天翻地覆的变化，微课这种教学方式从不同方面满足了在学习上的需求，不再像传统教学那样机械和固定。微课结合了学生对新鲜事物好奇的特点，充分利用了现代信息技术和移动互联网技术为英语语法的教学开辟了一条新的路径。学生大都热衷于手机、电脑等电子产品，微课就是利用这些移动终端设备让学生随时随地都可以进行视频、图片等学习资源的获取，让学习语法变得更加方便灵活。在教学过程中，要适当调整微课的内容與教学进度保持一致，与传统的教学相呼应、共同作用以达到提高教学效率和质量为目的。

（三）微课促进教学内容的完善

英语是一门重要的基础性课程，在学生学习阶段起非常重要的作用。英语的语法教学并且在教学方面具有一定的传播性和交流性，但是也受到传统教学模式的制约，其教学效果并没有达到理想水平。高职院校应该根据这方面的问题结合微课的优势和特点，利用全面的科学系统设计出符合微课教学模式的丰富的教学内容，做到资源共享的局面，使教学内容不断地完善，促进知识的系统化，并在促进教学内容的完善时，保证学生的学习效率。

我国高职院校在培养适应社会需求人才的方面具有很大的责任。微课作为一种新兴的教学模式正好符合了时代的发展需求，并且在英语语法教学中发挥着重要的作用。微课将现代信息技术和多媒体技术与英语语法教学进行结合，构建了“导学一

体”的模式，推动语法走上了改革创新的道路。所以希望各大高职院校可以通过运用微课来提高教学效率。

参考文献：

[1]仇静.微课在英语语法教学中的应用刍议[J].英语教师，2015（7）：155-156.

[2]闫芳.浅谈微课与高职英语语法课堂的有效整合[J].海外英语，2015（14）：51-52.