浅谈在高职院校实践教学改革中电子设计竞赛的作用

韩锐

[摘 要] 通过大学生电子竞赛对高职院校实践教学课程体系改革、实验教学方案和培养创新型人才等几方面的提升推动作用。

[关 键 词] 电子设计竞赛；实践教学；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0069-01

大学生电子竞赛是高等教育教学改革的方针，对教育课程体系及教学内容具有一定的推动性。高职院校应注重大学生电子设计竞赛，将实践教学改革建立在电子设计竞赛上，提高学生的动手能力和创新意识，进而推动高职院校培养素质教育和技能型人才。

一、大学生电子设计竞赛推动实践教学课程体系改革

在高职院校当中，实践教学改革是院校教学体系改革中最

关键的部分。对参加电子设计竞赛的学生而言，虽然已对电子技术理论和电子基础课程学习，同时动手组装等实验项目的训练，对理论知识和动手能力有一定的基础，但因学生对较大规模综合性的工程设计制作的实践经验不足。所以，在课堂实践教学的选修课中应开设规模大小的电子线路创新和设计应用等方面，同样要设立专业指导教师以提高学生的积极性。在教学课程中，根据时下先进的电子器件的原理应用和不同类别电路的设计方法对学生进行讲解，不但能够开阔学生的視野，还能提升学生对工程的了解程度，同时给学生布置多样化电子设计制作题目，学生在练习的同时不但能够开阔学生思维还能提高学生的动手能力和创新意识。大学生电子竞赛内容多样化，教师要结合多种仿真软件的应用，从而丰富实验课的教学内容，为学生创造众多的创建空间。

二、大学生电子设计竞赛对实验教学改革与培养创新能力

的推动作用

（一）将实验教学模式和教学内容进行改革

在教育领域中教学模式主要由理论教学和实验教学构成，其中实验教学对学生在步入社会后的工作能力的培养有一定的影响力，通过对实验教学内容的改革可以有效加强培养学生自身的创新动手能力。高职院校为了能够为社会培养应用型创新人才，符合电子设计竞赛的要求，需要对传统教学模式和内容进行改革，重视实验中的操作技术和器件的应用。在实验课开始之前，将学生进行分组发放实验器材，安排实验操作内容，让学生小组内进行探讨和研究，独立完成设计和连接线路等。在实验课进行时，教师授课的着重点放在元器件的选取、电路设计的方案以及实践技术应用，让学生根据课程上所学的理论知识和技术应用完成设计制作。同时可以给学生布置任务，让其以电子设计竞赛的报告格式写设计报告。另外，加强综合设计性内容，丰富教学内容。在教学电子线路课程中，首先要提升电子线路软件仿真实验的内容，以EDA技术为基础，对学生展开理论与实验同步进行的教学模式。在电子技术技能训练的课程教学过程中，应对实验教学方法进行改革，实现开放式实验教学的模式。

（二）注重培养创新能力

在电子设计竞赛中以创新动手能力为基准，高职院校应着

重培养学生的创新意识和动手能力，加强实践电子技能训练课程。电子技能训练课程目的就是培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的综合素质，进而让学生能够通过理论知识和创新能力解决实际问题。教师给学生布置任务选择自己有兴趣的制作课题，在教师的引导下利用所学的知识点，独立完成设计和制作过程，并拟写开题报告和设计报告。在授课课程中，教师应提高学生的主动性，活跃课堂气氛，让学生在课堂内容内展开交流和讨论，让学生成为真正课程体系的主体。

三、大学生电子设计竞赛推动创新型人才的培养

教育的目的性就是为社会提供实践能力和创新思维的综合应用型人才。电子设计竞赛的作用主要是需要学生将在课程所学的理论知识贯穿实践动手能力来制作完成的过程。对以往电子设计竞赛分析可以了解到，在电子设计竞赛过程中学生需要运用理论知识，将完成产品的制作技能和创新能力的同时，还要拟写电子设计报告，其用意主要是对学生的综合运用能力的考

核；每题竞赛的赛题，大多需要学生操作新的技术，这便要求高校教学实践提升对学生实践动手能力和创新能力的培养，其中包含洞察力、创新思维、想象力以及吃苦耐劳的精神等。创新能力的培养主要来源于实践。学生在竞赛过程中，对每次作品的完成，首要任务就是对题目的解析和选择，设计方案的采取比较，对元器件的选择性，电路的设计以及竞赛设计报告的编写等，这一过程是对学生本身的理论知识和实践能力全方位的考查，更是对高职院校实践教学的验收，因此，电子设计竞赛在高校教育中占的比例越来越重。

总之，大学生电子竞赛对高职院校实践教学改革起到至关重要的作用，应抓住电子竞赛对实践教学改革带来的优势，提升教师自身实践教学能力，为社会培养更多的实践技能型人才。

参考文献：

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