经济学视角下高校学生思想政治工作创新研究

于建涛

[摘 要] 经济的发展与国家的综合国力息息相关，是一个国家保证国家主权以及领土完整的基本条件之一，因此，必须坚持改革开放，利用经济学的先进理念进一步推动经济的发展。同时，学生是国家的未来和希望，推动高校学生思想政治水平以及专业技能、自我奉献精神的发展，为国家的繁荣富强提供强大的人才支持，因而，要从经济学视角出发研究高校学生思想政治工作，从而推动高校学生思想政治工作的创新研究以及提高工作水平，结合实际情况，全面分析经济学与高校学生思想政治工作的关系，共同推动高校学生思想政治工作研究的创新，提升高校学生的思想觉悟水平，培养满足经济社会发展所需要的高素质人才。

[关 键 词] 经济学；高校学生思想政治工作；创新研究

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0105-01

历史实践证明，经济是政治的基础，政治是经济的集中表现，两者相互依存，相互影响，共同推动人类社会的发展和进步。面对日益激烈的国际竞争，人才竞争已经成为衡量综合国力的重要标志之一，不仅要培养高技能人才，还要重视他们的思想教育工作，形成正确的人生观、价值观，更好地为社会和国家的发展奉献自己的力量。为了更好地推动经济社会的发展，必须从经济学的角度分析高校学生的思想政治工作，推动高校学生思想政治工作的创新研究，提高工作水平和工作效率，促进高校学生思想觉悟和综合素质的发展。

一、从投资乘数原理角度出发推动高校学生思想政治工作的创新发展

投资乘数原理作为经济学中的重要原理之一，主要是指投资可能对总支出产生多次影响，形成一直处于循环状态的再支出链条。一次投入人力、物力、财力等资源便可获得多次巨大效果的经济原理应用到高校学生的思想政治工作中，必然会提高工作效率与工作水平。在高校学生思想政治工作中可以成立高校学生思想政治兴趣社团，并使其成为思想政治学习的园地，坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，讨论当下社会焦点问题以及人们普遍关注的问题，自由讨论，发表意见并做出总结，潜移默化中提升思想觉悟，避免一味重复或者故步自封的局面。

二、从“搭便车困境”出发推动高校学生思想政治的创新发展

经济学中把公共产品划分为非竞争性、非排他性两大类型的产品，主要是指那些无法预测或者计算具体成本、面向所有人、不允许拒绝的消费行为，比如国防等，不管是增加多少人或者减少多少人，公共产品消费的成本不会额外增加或者额外减少，加之这些公共产品缺乏竞争的特殊性，容易出现浑水摸鱼的情况，陷入搭便车的困境，影响公共产品的使用效率。把“搭便车困境”的理念內容以及应对方法融入高校学生思想政治工作创新中来，需要政府提供更多的与高校学生思想政治工作领域相关的公共产品，比如图书馆、历史博物馆等，使学生增加历史以及思想政治方面书籍的阅读量，增长知识，养成良好的阅读习惯，提升自我素质和科技文化素质，促进德、智、体、美、劳全面发展，以更加积极的心态和精神面貌投入学习中，勇于面对未来的一切困难和挫折。

三、从补贴税收优惠方面着手推动高校学生思想政治工作方法的创新发展

补贴税收优惠是经济学的重要内容之一，不管是何种形式的补贴都会增加收入，提高利润比例。所以，可以在高校学生思想政治工作中融入该方面的一些方法和举措，比如，以政治思想觉悟的高低作为一个班级或者一个宿舍的“文明班级”“思想先进班级”“文明宿舍”等的衡量标准之一，培养高校学生的竞争意识，使其自觉严格要求自己，提升综合素质，形成良好的政治思想学习氛围。开展思想政治方面的辩论会，对于胜出的参赛选手或者团队进行相应的奖励。增加思想政治课程，提高学生的文化修养和政治素养，对于思想政治理论测试不合格的学生进行补课、补考，促进整个班级思想政治水平的提升。

四、從价值规律方面出发推动高校学生思想政治工作的创新发展

价值规律是经济学中最重要、最基本的规律之一，也是推动市场经济发展的重要动力，它要求优胜劣汰，注重产品的质量，紧跟时代潮流，促进企业和产品的创新与改革。将价值规律的主要内容应用到高校学生的思想政治工作中，可以推动高校学生思想政治工作方法的创新。我们应结合高校思想教育工作的实际情况，与时俱进，不断创新理论方法，并通过实践来验证完善，提高高校学生思想政治工作的水平和效率。

五、从机会成本理论出发促进高校学生思想政治工作的创新发展

在经济学中，机会成本可以解释为当一种资源完成一种商品的加工生产时，便意味着它放弃了对其他商品进行加工生产的机会。在传统教育中，过多地重视文化课程而忽视思想政治教育，会导致科学文化素质与思想素质失衡，对学生综合能力的提升和社会的发展都带来一些负面影响，因而要提升学生思想政治教育的地位。

不管何时何地，经济与政治都不可能完全分离，因此，运用经济学的一些原理和规律来创新高校学生的思想政治工作，可以实现经济推动思想政治发展的目标，促进高校学生的全面发展，从而推动经济社会的发展和综合国力的提升。

参考文献：

[1][美]阿瑟·奥沙利文，史蒂芬·M·谢菲林.经济学（上册）[M].北京大学出版社，2011-01.

[2]张小飞.高校思想政治理论课教学与大学生思想政治工作[M].西南交通大学出版社，2013.