转型发展期民办高校图书馆馆员素质提升的路径探析

周莹

摘要：近年来，我国高等教育进入以质量为核心的大众化发展阶段，高校尤其是民办高校正逐步进入应用型高校的转型发展期。承担着为学校教育、科研服务的重要职责，而民办高校图书馆馆员的素质和能力建设起着不可或缺的作用。新时期，如何提高民办高校图书馆馆员的素质和能力，就显得尤为必要了。本文初步解析应用型民办高校图书馆员素质提升的必要性、紧迫性，探究馆员素质提升的方法和具体路径。

关键词：转型发展期；应用型民办高校图书馆；馆员素质；提升路径

随着民办教育的扩张，民办高校图书馆得到了迅猛发展，对教育教学起着重要作用。图书馆是大学生获取知识、接受文化熏陶的第二课堂，而图书馆工作主要是由馆员实施的，其素质高低会直接影响图书馆工作能否高效运转。如果没有高素质的图书馆员队伍，是很难提供现代化的图书服务的。因此提高图书馆员素质成为急需思考的重要问题。本文主要从提高民办高校图书馆馆员素质的必要性入手，探讨在民办高校转型发展期提升图书馆馆员素质的途径。

一、转型发展期民办高校图书馆员素质提升的必要性

（一）转型发展是民办高校“转设”后的重大课题

引导包括独立学院在内的地方普通本科高校向应用型院校转变，是中国高等教育结构调整的主旨之一。为此，教育部一直着力推进高等教育的结构变革，推动民办高校明确发展特色、找准发展定位、改善办学条件、优化资源配置。这一顶层设计，辅以专项评估督察、“脱钩转设”倒逼，强力推动民办高校的发展转型。“在全国高校人才培育和输出的培养体系不断改革的新形势下，民办高校势必要进行转型，实现持续健康发展。

（二）民办高校转型发展对其图书馆的新要求

图书馆是民办高校办学条件和资源配置的衡量标准之一，转型发展是其顺应应用型大学变革要求的必然选择。在转型发展期，图书馆必将紧跟变革步伐，实现“转身”与提升；否则，它将面临功能空心化、角色边缘化的危险，陷入被动、窘迫的困境，甚至阻滞民办高校的改革。面对转型发展期的挑战，民办高校图书馆只有在办馆理念、资源建设、队伍建设、服务方式、数字化建设等方面，进行全方位变革，适应民办高校转型发展需求，适应社会环境和读者的变化，才能顺应时代发展趋势，走出一条属于自己的发展之路。

（三）转型发展期民办高校图书馆员素质的新挑战

数字化图书馆是当前高校图书馆建设的大趋势，要求图书馆员具备与之相适应的素质。这对处于转型发展期的民办高校图书馆馆员，提出了新的挑战。武汉学院于2015年“转设”成功以后，确立了“国际化应用型大学”的发展定位，实施“全人发展教育”的新理念，推行特色专业和“成果导向教育”的办学模式，迈入转型提升期。

二、转型发展期民办高校图书馆员素质提升的紧迫性

（一）馆员素质提升是高校图书馆发挥职能的内在保障

教育部《普通高等学校图书馆规程》（以下简称《规程》），详细规定了图书馆的机构设置、人员配备、经费等要素。《规程》明确，图书馆馆员包括专业馆员和辅助馆员，专业馆员的数量应不低于馆员总数的50%；专业馆员一般应具有硕士研究生及以上层次学历，或高级专业技术职务，并且经过图书馆学专业教育或系统培训；在图书、资料专业技术职务申报、评审的条件中规定，科研是专业工作发展的基础，师导是专业工作发展的桥梁，创新提专业工作发展的动力。根据《规程》的具体要求，高校图书馆要逐步实现馆员学历水平和业务素质“双达标”。在这方面，民办高校图书馆更需做更多努力。

（二）馆员素质提升是民办高校图书馆转型的必然要求

国内民办高校目前大多向应用性、复合式、国际化转型。图书馆的支撑、服务功能理当围绕这一转型定位而相应转型。图书馆应服务于学校教学科研、地方经济文化发展，成为复合式应用型人才培养的重要载体。馆员素质提升是民办高校图书馆转型发展的必然要求。

（三）馆员素质提升是图书馆泛在化的立足之本

加强队伍建设，创建人才第一机制，提高馆员的文化和专业知识水平，是高校图书馆转型发展的一项重要内容。近年来，图书馆的服务也呈现泛在化趋势，主要表现在服务范围和对象、服务内容和功能、服务场所和空间、服务手段和机制等方面。这种泛在化的服务趋势，对图书馆员的知识结构和服务技能提出了更高要求。因而，提升馆员素质，打造业务素质全面、技术过硬的专业化人才队伍，成为民办高校图书馆转型的当务之急。

三、转型发展期应用型民办高校图书馆馆员素质提升的路径

（一）以首问责任制增强馆员服务的责任意识

在知识信息时代，高校图书馆以“读者第一，服务至上，传承文明，创新服务”为宗旨。图书馆的重要职能就是为读者提供优质服务，认真、尽职是馆员的基本操守与素养。这将要求恪守“读者第一，服务至上”的宗旨，并以制度的形式加以具体化、规范化，促使馆员以高度的责任心，来履行岗位职责。

民办高校图书馆应以首问责任制来增强馆员的宗旨意识。每位馆员都是可能的首问责任人，都必须周到、专业地为读者服务。读者即便不能当即从“首问人”那里得到所期待的完美解答，也能通过首问责任制感受到图书馆服务的真诚、细致。

（二）以學习型团队增厚馆员的业务素质

专业素养是图书馆员服务读者的根本。民办高校图书馆员，应具备图书馆学基础理论知识，并结合本校定位与学科特色，掌握相关专业知识；图书馆还应为馆员提供业务培训、在职深造、学术研讨及继续教育等机会。图书馆应结合本校明确的应用型高校的定位，通过多途径建设学习型团队，提升馆员的综合业务素质。1.开展在职培训。2.加强馆际交流，匹配岗位学缘。3.试行学科馆员，探索嵌入式教学。在试行学科馆员的基础上，可根据校情开展嵌入式教学、开设文献检索课程。这不仅有利于拓展服务领域，前移服务端口，提升服务层次，把握需求动态，也有利于促进馆员专业素养、教研水准的提升。

（三）以逼压式科研增进馆员的学术素质

科研能力是馆员素质的重要构成。相对于专业教师，高校图书馆员为教研服务的意识强，自主开展科研的意识相对淡薄，科研能力相对不强；民办高校图书馆更是如此，部分馆员一度视科研为“畏途”。对于提高民办高校图书馆员的素质而言，逼压式科研是重要途径之一。可通过鼓励、督促馆员参加图书馆领域的学术研讨会，撰写专业学术论文，参加学术竞赛、申报各类课题来提高馆员的学术素养，增强科研信心。

结语

应用型民办高校发展有其自身定位与学科特色，特色专业、重点方向是吸引生源的有效途径。因此，馆员素质是民办高校图书馆在转型发展中的重要任务，值得持续关注和深入探究。

参考文献：

[1]朱胜利.浅析民办高校转型发展战略思考[J]. 管理视窗，2016（24）.

[2]陈丽红.浅谈民办高校图书馆员应有的素质和能力[J]. 佳木斯教育学院学报，2011（11）.

[3]李洁.浅谈高校图书馆馆员服务理念的创新[J]. 图书馆，2004（1）.