试论高职电子课程教学中项目教学法的应用

华爱琴

摘要：高职电子课程教学中项目教学法的应用中主要强调学生的主动性，学生作为主体完成全程操作，教师减少干预，充分让学生运用自身知识掌握情况做有效的检验操作，让学生在实操中发现问题并解决问题，提升学生动手能力。

关键词：高职电子课程 项目教学法 方法

随着信息时代的发展，电子与信息技术受到越来越广泛领域的重视。高职教育主要以职业化人才培养为目标，对于高职电子课程教学，需要有效的顺应市场发展需求，促使学生有更强的实操能力。而项目教学法的操作在一定程度上与传统高职电子课程教学存在一定差异，需要强调学生的参与与主动性，提升学生学习参与积极性，让项目中达到课程内容的深入学习。

一、项目教学法概念

项目教学法在各专业教学的应用中较为广泛，其内涵主要强调以“项目”载体为依托做教学工作的开展。通过师生或者学生团体、学生个人依照一定要求完成指定项目，而后通过项目的完成未了解相关知识并运用知识，让知识运用在实际操作中。学生在项目完成中完成相关信息的收集整理、方案设计、讨论与执行完成。其强调知识源于生活又回归到生活中，让知识转化为实际动手能力，从实际动手操作中来检验与获取学习成果。

二、高职电子课程教学中运用项目教学的价值

（一）发挥学生学习自主性

项目教学法可以以“项目”为载体来进行教学内容的发挥，让学生拥有更多自主性的完成项目与投入到项目系统学习中，其教学内容涵盖信息的收集整理、项目设计与实施，所有的环节需要发挥学生的主动性进行相关工作的负责与执行，在项目形式下发挥学生的研究与处理能力，让学生了解项目完成所需要关注的各要素环节，以及各环节完成的特点，发挥学生自主策划与操作的能力。由于充分的调动学生自主性，细致的完善操作可以有效提升学生对教学内容的理解。

（二）加强学生实操能力

高職电视课程教学的最终目的是引导学生提升相关工作的实操能力，让知识转化为实践成果。项目教学有别于传统理论与课本教学，更多的投入到实际操作中，将知识充分与实践操作结合。在项目操作中，让学生真正了解知识理论在实践中可能遇到的问题以及相关融合与转换操作方法，提升学生对知识的灵活运用能力。只有将知识运用到实践中才能更好的检验学习效果，同时也可以提升学生对知识的影像，知其然并知其所以然。在一定程度上，项目教学法可以有效的让学生对知识内容有更清晰的认识，避免笼统理论与书本教学带给学生的模糊印象。

（三）促进学生创新能力发展

在理论教学中，学生通过书本知识更多的是学习到知识的规范性，只有投入到项目实操中，学生可以将知识理论与实际情况相结合，从而促进学生发挥更多的联想与想象，促进学生创造能力的发挥。在实操中，学生可以发现比课本知识更丰富的操作技巧与设计方向，在一定程度上发挥了学生的创造能力。

三、项目教学法在高职电子课程教学中的应用

在实际操作中，项目教学法主要需要完成项目任务确定、理论知识准备、教学情境设计、项目分组、项目实操与项目评估。

项目任务确定主要是教师在教学开始前确定相关主题内容，确定相关项目教学目标，而后依照相关目标来具体设计教学流程与内容。需要由师生互动对相关任务主干做设计，确定其中各要素与标准。其次，要准备一定理论知识。理论知识是建构项目操作的基础，需要把控一定时间做理论知识的讲授，让学生了解项目操作需要准备的基本能力。其三，需要建立项目教学所需要的教学情境。需要将项目设立在一定背景条件与环境之中，依据实际情况模拟项目状况，从而在一定情境下促使学生对项目本身进行逐步的完善与丰富，同时提升学生项目完成的带入感与积极性，激发学生项目完成的激情。在情境设计中需要满足学生的基本诉求，提升趣味性、仿真性，让学生有一种更真实的操作感受。调动学生多种感受能力，运用自身能力去有效的收集相关信息与完善细节。其四，做好项目分组。将学生划分为多个小组，依据学生能力与情况做合适的划分，也可以让学生进行自行分组，规定小组人数范围，依据小组不同确定不同任务。更多情况下可以让不同能力的学生进行组合，这样可以让小组整体能力得到丰富化，从而促进任务的有效完成，避免小组划分能力过于缺乏而导致任务无法有效执行。此外要保证小组成员中较为稳定合拍的合作氛围，有效的促进教学的顺利的开展。其五，要积极辅助小组成员做好项目实践操作。依据不同小组任务情况做对应的实践操作安排，让成员对项目完成进行相关回顾报告，让学生通过项目教学体验发掘教学中的问题与细节感受，从而有效的让学生发挥自查能力，通过执行过程的问题与发现来让学生对教学内容更细致落实。其六，项目执行评估。教师最终需要对小组成员项目执行情况做最终评价与评估，提出其中优缺点，让学生能够正视自身的缺点，同时也要肯定优势之处。让学生能够从班级整体中发现项目完成中可能存在的问题与吸取的经验，提升学生对专业知识的储备量与实操能力，让知识形成更为系统的整体。

四、结束语

高职电子课程教学通过项目教学法可以有效系统的对专业知识做有效的实操与知识吸收，为学生储备一定实践能力，丰富学生专业素养，训练了学生专业知识运用能力，团队协作能力、创造能力、信息整理能力等，是学生综合能力培养的有效方法。endprint