家长在校园足球教学中的作用分析

何盛

摘 要：足球作为国际上公认的第一大体育运动，不仅对青少年的健康成长有积极促进作用，更对国家体育事业的发展有重要影响。足球在学校教学中的渗透更是激发了学生对足球的学习兴趣。而影响校园足球教学实效的因素多种多样。其主要概括为家长、校内教育和社会环境三大方面的影响作用。本文主要针对家长在校园足球教学中的作用进行分析，以此找到进一步推动校园足球教育事业发展的关键点，最终结合多元化因素的改善共同促进青少年健康成长。

关键词：校园足球 家长 作用 教学

现阶段的体育教学中将篮球运动作为教学的重点之一，而对于足球教学涉及的不够深入，多以学生自主学习兴趣为基础，并不作为强制性教学项目来纳入体育教学或者考核类目当中。所以，校园足球教学有很大的发展空间。而影响校园足球教学发展的因素有很多，诸如家庭因素、校内教学因素和社会环境因素等。本文就主要针对家长在校园足球教学中起到的作用进行分析，以此进一步找到影响校园足球发展的关键点，结合实际加以改革完善，为促进青少年身心健康发展奠定基础。

一、校园足球教学的现状分析

随着《中国足球改革发展总体方案》的落实，国家对校园足球的重视也激发了各地方学校对校园足球教学的关注度。校园足球教学逐渐被人们接受并认可。但想要快速促进校园足球的普及发展并不是一朝一夕的事。中国应试教育观念的根深蒂固，校园足球教学和考核制度的不完善等都制约了校园足球教学的有效发展。同时学生对足球学习兴趣不足，学习信念不坚定，学习动力不强等都直接影响着校园足球教学发展。据了解，目前河源市周边初中足球水平现状不容乐观，学校对校园足球的重视程度不够，教师的教学能力和训练水平都不够专业，加之学生兴趣不足，参与积极性不大，相关技术不到家等都是比较突出的问题。这些都给校园足球的发展带来了不利影响。同时，与国外相比，我国校园足球的普及和发展相对滞后，这也不可避免地造成了校园足球教学信心不足，动力不足，能力不足等现象。

二、影响初中足球教学的因素分析

首先，学校方面主要包括师资力量、硬件配備和教育观念等。在国家政策的支持下校园足球逐渐普及推广，学校在学生课外活动和考试评测中都适当加入了足球有关内容，同时体育课程也加大了对足球训练的力度，以此来普及和孕育足球人口。但是对于学生而言，单从学校单方面普及实施足球教学，学生的学习兴趣没有被完全调动，那么，学习足球就是被动的，这就很容易造成与其他体育项目教学类似的被动教学现象。

其次，家庭环境方面。家庭对于孩子成长而言是第一大环境，更是对孩子身心发展影响至深的必要环境。家长的思想观念，教育观念，行为导向等都不同程度地影响着孩子。热爱足球的家长必然会影响到孩子学习足球的兴趣，而与时俱进的思想更是推动孩子更加正规科学地学习足球的有利条件。本文重点分析家长对校园足球教学的作用。

三、家长在校园足球教学中的影响作用

（一）良好的家庭氛围利于激发学生足球学习兴趣

营造良好的家庭氛围是促进孩子身心健康发展的重要保障。而在家庭环境中家长有着不可取代的地位。在校园足球教学中，家长洞悉国家政策和社会形势，转变传统思想观念，体会体育运动对孩子身体健康发展的重要影响作用。那么，在初中足球教学中给予强烈支持。经常引导学生观看足球联赛和有关节目，评判多媒体中的足球技巧。此外，家长如果是一个足球迷，那么，孩子多少会受到先天影响，在家长的影响下积极参与校园足球教学，努力学习和总结技战术，并充分体会学习要领，积极参加有关实践活动。既锻炼了学生的实践能力，也教会学生技巧的活学活用。在初中足球教学中，良好的有益的家庭氛围会助燃学生学习足球的欲望之火，让学生爱好足球，爱学足球并学好足球。

（二）家长的思想观念利于增强足球训练学习力度

校园足球运动的“先天不足”已经成为社会的一种普遍现象，对于家长而言，思想观念也直接影响着学生对于足球的情感态度。有些家长看好国家形势，并始终怀有一个中国足球梦，家长的思想支持能够给孩子学习足球创造巨大动力。学生在校园足球学习中有家长的坚实后盾便更容易保持良好学习状态，而这样的心理状态和身体状态对学生的健康成长有重要促进作用。例如；很多独生子女被家长保护的很好，部分家长认为学习足球运动没有“前途”，甚至会耽误“主课”学习。虽然现如今是推动人才综合发展的年代，但知识依然是第一主体。因此，大部分家长注重文化课程学习而忽视体育等“附带科目”对孩子成长的促进作用。可见，只有家长真正转变思想观念，遵循孩子学习的自主性，培养良好的课外运动兴趣，做到劳逸结合，转变单纯以文化课为学习中心的传统观念，传授新时代下发展人才综合素质的教学理念，培养足球学习兴趣，才能够奠定学生学习的思想基础。

（三）家长的行为习惯为学生的成长树立正确导向

在基础教育阶段，家长的行为习惯为孩子的成长提供良好导向，而在青少年阶段，家长的行为习惯产生的影响力更为深刻。在初中阶段，孩子收到身体和生理的双重影响，性格和思想状态不够稳定，这对孩子性格的塑造有关键影响。而在这一时期，家长的行为导向也直接影响着孩子的心理状态。例如；有的家长热爱运动，常带孩子参加实践体育活动，在家长的熏陶下孩子便会树立正确的体育观念，在校园足球普及过程中积极接受并努力学习。同时，家长以个人的行为习惯支持校园足球教学，也是对学生学习兴趣的支持。学生在家长行为习惯的影响下渐渐接受并学会综合学习，从客观角度认识足球训练，从积极地角度去学好足球和每一个科目，力求实现德智体美劳全面发展。

四、结语

综上所述，家长在校园足球教学中起到重要的影响作用。所以，在实践教学中，教师除了要承接教育政策完善校园激励机制外，还应广泛普及校园足球的教学意义，针对家长进行亲密交流，遵循学生学习的自主性，落实立德树人的教学根本任务。从娃娃抓起，在全国的校园中推行足球新政，借助家长对学生思想观念和学习信念的影响力，促进青少年强身健体、全面发展。

参考文献

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[2]朱雪松.刍议小学足球教学中常见运动损伤及预防[J].当代体育科技，2015，（30）：15-16.endprint