浅议英语教育教学中小组合作的实施

阮晓东

摘 要：近年来新课程的推行成为了学校教育的一种重要趋势，这种现象在中学英语教学中表现的非常明显。中学英語教学中新课程的推行主要表现在小组合作式教学的实效性不断得到提高，从而学生能够在英语学习中得到各种能力的锻炼。小组合作式教学在中学英语教学中的推广越来越成为一种重要的趋势，这种趋势在一定程度上推动中学英语教学发展，因此探究如何在中学英语教学中推广小组合作式教学有着十分重要的意义。

关键词：英语 教育教学 小组合作 实施

教学的有效改革是中学英语教学长远发展的核心灵魂所在，近些年越来越多的教师进行相关改革方法的探讨，可以说这一方面的相关探讨已经成为了一个热门话题，在相关研究领域也产生了诸多的作品，在梳理这些已有研究成果的基础上，笔者发现小组合作式教学逐渐发展成为主流趋势，笔者将对这一问题的研究与新课程背景紧密联系起来，通过立足中学英语教学课堂改革的核心内涵、相关原则以及具体的运行设施展开详细的探讨。

一、英语教育教学中存在的问题分析

在英语教学中，其教学现状十分不乐观。其中主要问题体现在教学观念、教学内容及教学方法等这三大方面。下面笔者就这三方面谈下中学英语教学的现状。

（一）教学观念

教师的教学思路及观念陈旧落后，依然停留在“满堂灌”的教学思路上，如此陈旧的教育观，不仅不利于教学能力的提高，还不利于学生的自身能力的提升。

（二）教学内容

教学内容没有做及时的更新，陈旧，跟不上时代的步伐。我们知道，科技在日新月异，这就决定教育教学也应该是及时变化创新的，但教学内容的陈旧，导致教学质量的下降。

（三）教学方法

教师由于陈旧的教育观念影响，导致教学方法单一，无趣味，直接影响了学生的学习兴趣，不利于教学活动的展开。在实际的教学中，教师的“教”与学生的“学”二者出现严重脱节现象。由于受旧有教育体制的影响，教师一直在教学中发挥着主导性作用、主体性地位，这导致学生在学习中十分被动，学生不会主动思考，而是形成了全程跟着教师走的教学模式，教师教什么，学生便学什么，这样，不利英语教学的健康有序展开，不利于高效课堂的构建。

以上，笔者从教学观念、教学内容及教学方法上分析了英语教学的现状，而小组合作式教学，能很好的解决这一现状。下面笔者就如何提高英语教学，提供自己的方法策略，以促进英语教学质量的提高。

二、英语教育教学中小组合作具体实施过程

以上的英语教学现状，不利于中学生英语能力的培养。因此在实际的教学工作中，要避免这些问题的出现，就必须在英语教育教学中实施小组合作式教学，以促进学生自主学习能力的提高。下面笔者对如何实施小组合作式教学做重点介绍，如下：

（一）根据学生的实际情况，进行分组合作式教学

在课前对学生进行分组，而分组的基础是结合学生的实际情况，根据学生的学习状况、接受知识快慢程度为依据，将学生分成若干小组。并以组为单位建立若干小组QQ群或讨论组，这样方便教师将授课的课件及相关学习资料、音频及影像等多种资源上传到群里，供学生参考及学习。

（二）在分组合作的基础上，引导学生进行问题探究

要采用face to face教学，将英语课本的基础知识进行面对面的讲授，在这一过程中，再采用理实一体教学法，让学生可以直观生动的了解教学全过程。教师在实际的教学中要以学生为主体，通过多种教学方法来提高学生的自主学习能力。教师应该进行具有针对性的答疑式教学。教师要根据学生的学习需要，创设情境，分组合作。只有这样，才能提高教学质量，才能使教学过程变得高效，短时间内让学生掌握知识。比如，八年级上册 Unit 9 When was he born？根据教学的重点设计如下问题：

①Finish 1a Make a list of international sports stars you know.

②Listen and write the year in which the sports star was born under each photo.

③Practice the conversation about Deng Yaping below.Themake conversation about the other sports stars.

其中，问题1常识性较强，答案涉及平常学生日常积累的知识，由小组讨论的形式回答这些问题，可以使每个学生交流，形成一个较为完整的答案。问题3则适合全班讨论，每个学生的思维会随着课堂的节奏而活跃起来，每个答案会不尽相同，这无关紧要，关键的是每个学生都要开动脑筋，开口说。通过以上三个问题，让学生展开思考与讨论。在这一过程中，学生自我发挥，探讨问题的答案，教师针对相关问题，进行相应的补充，促进教学质量的提高。

（三）融洽师生关系，建立合理的评价激励机制

在具体的教学过程中，英语教师要尽好自己的本分，和谐师生关系，让学生在和谐的环境下去学习知识。而融洽师生关系最好的办法，便是在课堂上建立适合班级、适合学生的评价激励机制。教师在建立有效课堂提问模式的过程中，进行分组合作，针对小组完成完成任务情况，对学生进行合理的赏罚。要耐心、细心，去发现学生一点一滴的进步，并且给予肯定，及时加以表彰鼓励。对于退步的学生，教师要耐心的与学生谈话，找出退步的原因，然后与学生一起进步，这样的师生关系，才是正常健康的。

三、英语教育教学中应用小组学习的重要意义

以上，笔者介绍了英语教学中关于小组合作教学的具体应用，能够看出，小组合作教学在教学中的具体应用，有利于师生之间的互动交流，为教与学之间搭建了思维这一桥梁，教师能够在此过程中因材施教，进行差异化教学，最终促进教学质量的提高及学生学习水平的提高。

小组合作教学的应用，可以有效的提升中学生学习英语的能力，且让学生自身的综合能力得到提高。此外，小组合作教学在教学中的具体应用符合了新课改的要求，是新课改在英语教学方面的重要实践。有利于促进新课改在英语教学中的深入推行。

参考文献

[1]何伟群.有效开展生本教育小组合作模式，提高高中英语教学质量[A]教育教学研究：教师发展研究（2017年版第一辑）[C].：，2017：5.

[2]席连俊.浅议小组合作型教学法在高职英语教学中的应用[J].才智，2013，（26）：130.endprint