探讨新课改背景下小学语文读写结合策略

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摘 要：不管是阅读还是写作，在整个小学语文的教学当中都有着极其重要但是联系又非常密切的内容。小学是语文教育的一个初级开始阶段，而语文的学习对于小学生而言。更是一个重要的启发阶段。在小学语文教学当中，应该如何将读和写有效的结合在一起，并在对学生引导阅读过程中时，怎么更好的培养起学生写作的能力，现阶段正是处于新课改的大背景下，而有效的在小学语文教学当中将读和写两者有效的结合在一起，有着十分重要的积极意义。因此本文主要对现阶段我国在小学语文读写教学中绝大部分存在的现状进行了分析。并对新课改背景下应该怎么有效的做好读和写相结合进行了科学的探讨，旨在对实施小学语文教学当中的读写相结合的教学理念起到一定的积极作用。

关键词：小学语文 读写结合 策略

写作教学在新一轮的基础教学课程改革下，成为了整个语文教育当中的重中之重，小学正是培养和锻炼小学生写作能力的初级阶段，应该如何在语文教学的过程当中，将写作和阅读教学有效的相结合在一起，这显得非常的关键。相对于小学生的语文学习而言，如果将写作和阅读紧密的结合在一起，能够使整个语文学习更加的系统化，对于小学语文教师而言，小学语文阅读和写作相结合，对自身新课程的教学尝试开展是非常有帮助的，这能够让整个小学语文课堂教学变得更加的趋向于系统科学化。

一、现阶段读写相结合小学语文教学存在的现状

读写相结合是现阶段语文教学课堂的一个美好的愿望，但是读写相结合在实际的语文教学当中却存在着诸多的问题。具体原因主要表现在以下几个方面：

1.教学受到传统思想的影响

在实际的小学语文教学当中，绝大部分存在着阅读和写作相分离的现状。由于教师思想上受到传统语文教学习惯的根深蒂固，因此在進行教学的过程中，往往是通过分几个类别实施教学，因此学生在阅读课上只能阅读，而在写作课上只能写作，进行阅读课的过程中，往往把朗读和口头上的交流放在教学中的第一位，学生严重缺乏可以动笔的机会，这种情况下直接导致了学生读和写相分离的情况、

2.教材中阅读和写作的分离

在现阶段的小学语文教材当中，写作和阅读并没有编排在一起，这种因素对于教师实施读和写相结合的方式带来了很大的障碍。而且写作内容相比较阅读教学内容而言，所占的比重非常小。

3.教师对阅读和写作重要性的认识存在差异

在现阶段导致读和写分离的另外一个重要因素，就是教师在这两者之间相结合的认识存在很大的差异，有一部分教师认为写作重要，因此在实施教学的过程中大量的增加写作教学，而有一部分教师则认为阅读重要，因此在实施教学的过程中就大量的增加阅读内容。大部分仍然还是没有真正意识到，要想真正的提高学生的写作能力，大量的阅读积累是必不可少的一个环节。

二、小学语文教学读写结合策略探讨

1.借助教材，进行读写相结合

教师在实施教学过程中，应该引导学生多阅读一些精美的文章，让学生充分的体验到作者的思想和情感表达的主题，这样学生在阅读的过程中，就能够掌握创作的脉络，而且通过对作者整体情感上的把握，学会在写作的过程中如何精准的表达自己的思想情感。对于学生而言，写作能够在无形中激起学生对阅读的兴趣，进而让学生从被动的阅读，变成我要阅读的一个学习态度上的改变，这对学生进行读写相结合是非常有帮助的。

2.以单元为块，进行读写结合

以“单元”作为块别的设置，在现阶段的小学语文教材当中还是比较常见的，虽然每个单元里的文章都有各自在生活上的体验，但是总体上来讲，一个单元的文章所要表达的主题都是非常相似的。因此在实际的教学过程中，教师在实施每个单元课程讲解时，可以让学生根据单元的主题充分的表达出自己的观点和想法，这样学生对于所学习的到知识能够更好的消化，同时对于文章当中一些写作的方法和技巧也能更好的理解。在每个单元学习结束之后，待学生围绕主题进行写作练习的过程中，自然而然的就会自身的实际联系起来，并将自己所学习到的知识和写作的表达技巧，灵活的运用在自己的写作当中。由此可见，对于锻炼学生的读写相结合的能力，以单元为块不失为一种值得去尝试的方法。

3.广泛阅读，进行读写练习

阅读和写作能力的培养，并不是转瞬之间的事，而是一个需要长时间不断的学习和积累的一个过程中，对于小学生而言，小学阶段正是其知识结构构建以及自我认识实现的一个重要阶段，只有不断的扩大自身的阅读面，才能够更好的为写作打下牢固的基础。虽然在小学语文教材当中，所挑选的课文都是经过千挑万选才被选入教材当中的，但是相对于我国广博高深的文化内涵而言，教材中的内容远远是不够的，而学生从中所学习到的知识也是十分有限制的。根据上文所讲述的，阅读面的广泛与否，对写作水平的提高程度有着非常直接的影响。因此，教师在实施教学的过程中，不能受限于教材中的内容，而是应该不断的扩展学生的阅读面，引导学生多进行课外的阅读，吸取别人的写作精华，只有这样学生写作水平才能够有一个显著性的提高，才能够在真正意义上实现阅读和写作的融合。

三、结语

对于小学生而言，语文的学习是并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，因此在实施小学语文教学的过程中，就需要教师着重加强重视对学生语文基础知识的积累，并把培养小学生的学习能力作为语文教育的重中之重，更好的对学生的语文素养进行培养，只有这样，学生在未来的学习当中，也不会因为学习环境的改变而改变已经养成的良好阅读和写作结合的习惯，良好读书和写作相结合的习惯养成，能够让他们的写作能力不断的得到提升。

参考文献

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