技能大赛推动高职会计专业实践教学模式改革研究

薄庚申

摘要：在素质教育背景下，高职院校会计专业教育教学已被提出全新的要求，更加注重课堂教学的有效性，注重学生综合素养的培养。近年来，会计技能大赛、国家级会计技能大赛逐渐成为评价会计专业建设的指标之一，也是提高专业实践教学有效性的核心动力。

关键词：技能大赛 推动 高职 会计专业 实践教学模式 改革

近年來，我国会计技能大赛如火如荼地进行，发挥着关键性作用，可以更好地考察学生的专业技能，高职院校的教学成果、教学质量。由于会计技能大赛的各项比赛项目都是当下不同行业、领域相关企业所需的技能、岗位，对高职会计专业实践教学有着非常深远的影响，进一步加快了高职院校会计专业实践教学改革步伐。针对这种情况，高职院校必须结合自身各方面情况，以技能大赛为切入点，通过不同途径深化改革会计专业实践教学模式，构建高效课堂，激发学生学习兴趣，在教学实践活动中提高学生综合实践能力。

一、技能大赛对高职会计专业教学的作用

（一）可以展示高职会计专业教学成果。在技能大赛作用下，高职院校可以借助专业比试，多角度展示会计专业教学成果，更好地了解会计专业教学中存在的问题。在技能大赛中，各大高职院校之间会出现差距较大的情况，选手各方面素质、技能也会存在较大差距，比分悬殊，学生专业技能方面存在的具体问题，比赛中心理状况等。高职院校可以根据存在的具体问题，采取有效的措施加以解决，优化会计实践教学方法，提高会计专业教学整体质量。

（二）可以正确评价高职院校教学质量。在技能大赛中，任何院校获取的成绩都会对自身乃至学生起到积极地影响，也就是说，如果高职院校获取的成绩越多，说明其会计专业教学水平较高，还能在无形中塑造良好的外在形象，打造品牌效应，拥有更多的生源，不断扩大办学规模，促使自身处于良性发展中，不断增强自身核心竞争力，更好地应对复杂多变的社会市场环境，走上健康稳定的发展道路。

（三）有效指导高职会计改革。同时，在技能大赛作用下，高职院校师生可以更好地了解当下不同行业、领域相关岗位的具体要求以及最新职业技能方面的客观要求，利于教师优化完善教学方法，合理调整会计专业教学内容，进行针对性教学，利于学生根据市场动态变化，做好职业规划，学习会计专业课程知识的同时，提高自身各方面能力，为毕业后更好地走上工作岗位做好铺垫。

二、技能大赛推动高职会计专业实践教学模式改革途径

（一）借助技能大赛，优化实践教学理念与实践教学目标。就技能大赛来说，考量学生动手操作能力是其关键所在，即将所学的会计理论知识灵活应用到实践中，逐渐提高自身会计操作专业技能，而这和会计实践教学活动紧密相连。在会计实践教学模式改革中，高职院校必须全面、客观分析主客观影响因素，结合自身各方面情况，会计专业课程特点、性质等，树立全新的会计专业实践教学理念，要注重学生操作技能的培养，安排多样化的实践教学活动，有效组织会计理论教学，优化完善已有的教学体系，要以培养学生职业技能为核心，以实践教学为导向，注重理论与实践教学的有机融合。

（二）制定合理化的“课证融通”教学计划。实际上，会计技能大赛是行业对会计专业人才相关技能的需求。在会计实践教学中，教师必须优化调整已制定的教学计划，制定“课证融通”教学计划，将会计专业大赛内容以及具体要求巧妙融入到制定的教学计划中，促使会计专业课程理论与实践教学有机融合，将会计技能比赛融入到岗位技能鉴定中，在教学实践活动中逐渐提高学生的专业技能，实现真正意义上的课证融通，比如，借助《基础会计》、《财经法规》课程学习，获取会计从业资格证书，将其作为对应的鉴定标准。

（三）注重校本教材的开发与利用。在市场中，高职会计教材种类特别多，特别是关于加会计从业资格考试、会计专业技术资格考试的教材，这些教材大都以理论讲解为主，并不具备真实的会计工作场景以及实践操作，学生即使获取从业资格证、初级会计师资格证，但并不具备一定的会计实践工作经验，无法满足新时期企业在会计专业人才方面提出的要求。

（四）优化完善会计专业实训基地。站在客观的角度来说，想要提高会计专业学生综合实践技能，高职院校必须加大实训l基地建设力度，要加大在这方面的投入力度，同时优化完善校内外实训基地，优化完善相关的设备设施，加强校企合作。就会计技能大赛来说，是在多样化的职场氛围中进行的，比如，会计、银行、税务，属于一项重要分岗位开放式竞赛，会计行业专家、企业财会人员、高职院校财会专业师生都会参与其中，并进行观摩和体验。

三、结语

总而言之，在会计专业教学中，高职院校必须意识到会计实践教学模式改革的重要性，要客观分析会计技能大赛的特点、性质，多角度深化改革会计实践教学模式，转变已有的教学理念、教学目标，制定“课证融通”教学计划，注重实训基地建设。教师要根据专业学生各方面能力，优化完善会计教学手段、会计教学模式、教学方法，注重理论与实践教学的有机融合，促使学生在获取会计专业相关资格证书的同时，具备一定的会计实践能力，促进他们的全面发展，成为新时期社会市场需要的“高素质、高水平”专业人才，有效填补社会市场空缺。以此，改变高职院校会计专业教学现状，提高会计专业教学效率与质量，使其符合素质教育提出的客观要求，走上健康稳定的发展道路，拥有更加广阔的发展前景。endprint