如何开展小学高段数学教学

程丽平

摘 要：了解认识学生身心发展的特点，激发学生学习数学的兴趣，开展趣味课堂，转变教学方式，全面调动学生学习的积极性。在教学过程中，要紧密结合新课程标准的要求，努力提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，真正的让学生完成在教学过程中由被动到主动的转变。在此过程中，教师要时刻自我反思，及时寻找在教学过程中的不足，并在以后的教学中不断优化。并且，教师要学会生活化教学，努力将数学与生活紧密结合，将抽象的理论具体化。同时，教师还要锻炼学生的创新能力，培养学生联想思维，拓展学生思维的广度和深度。

关键词：认知水平 学习动机 教学转变 自主学习 自我反思

小学高段数学是小学数学一个至关重要的环节，它不仅仅是小学数学的一个结尾，更是踏上初中数学的一个踏板，一但踏板弹力不够，就会造成学生数学生涯的第一个断裂，对学生的影响也是可想而知的。那教师应怎样展开小学高段数学教学呢？我认为主要从以下几个方面展开：

一、教师应了解小学高段学生的认知水平

根据皮亚杰认知理论来说，小学高段的学生正处于形式运算阶段，儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。教师在这一阶段中，要充分尊重学生的认知发展，积极引导学生主动学习，主动思考，努力将学生以往的具体思维转变为抽象思维，帮助学生学习成长。

二、教师应了解小学高段学生的学习动机

调查结果表明，大部分小学高段学生努力学习为了好分数，不落人后，或者是为得到表扬和奖励。少部分是为了为履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习。这同时也表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来，其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。而小学高段年级的学生，大多数学习动机都是为了满足自我需求和自我成就感。而作为一名教师，要充分利用学生这一心理特点，激发学生学习的潜力，从而引导学生学会学习。

三、教师应激发小学高段学生对数学的学习兴趣

激发学生的学习兴趣，就要从两方面开说。首先为适应性原则，其要求是在小学数学教育的日常活动中，要符合小学生的学习阶段和知识结构。其次为发展性原则，该原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素。在启发学生思考的问题要符合学生知识结构时，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展。

四、教师应开展趣味性课堂活动

首先是重视直观的教学方法，例如在上课是借助工具，把抽象的物体转变成具体，在玩耍的过程中就学会知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化。其次，在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，来启发学生学习数学。

五、教师要学会生活化教学

利用生活中的情况开展小学数学教学，能让学生对生活中常见的现象抽象成数学理论和模型，从而提高学生学习数学知识的兴趣和积极性。同时由于在生活中对数学知识进行了巩固和深化，容易对所学知识进行升华。

六、教师要锻炼学生的创新精神

创新型的思维方式对于创新意识的培养是至关重要的，在创新思维的引导下，小学生对学习数学的兴趣势必会增强。在小学数学教学中创新思维的培养可以通过一些有效的訓练方法来实现，例如逆向思维的训练、联想思维的训练等，能够帮助学生从多角度来思考问题，对全面思考问题具有很好的效果。

七、鼓励学生探索多种解题思路

在教学过程中，要想使学生的创新能力得到培养和提高，其前提和基础是要充分发挥学生的发散思维，鼓励他们从不同的角度进行观察和实践，探索多种解题思路，激发他们的创新思维。同时，教师要注重培养学生“举一反三，由此及彼”的能力，即让他们通过解决一个数学问题，就有能力通过这种解题思路和方法解决其他类似的问题，进而提高他们分析和解决问题的能力，达到学以致用的目的。

八、教师要给予学生正面评价，鼓励学生自主学习

每个学生的学习能力、接受水平都不相同，因此，同一个班级的学生学习同样的内容会有不同的表现，这就要求我们教师要认识到学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。所以，这就要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，积极评价学生的创新思维，对有困难的学生，及时给予关注与帮助，鼓励他们主动参与教学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的见解。对他们的点滴进步，及时肯定，对他们出现的错误，耐心地引导，鼓励学生自己去改正，增强他们学习的信心，进而提高他们自主学习的能力，真正的落实到新课改素质教育的教育观。

九、教师要学会自我反思

每次的实践教学结束后，教师应该及时地对教学进行反思，找到教学中存在的不足，并且在今后的教学中不断地优化。在教学工作中，不断地吸取先进的教学理念，结合实际情况进行教学。任何一门学科教学都是一个漫长的探索过程，教师应当很好地结合实验教材，在新课标的要求下进行教学，让学生更加全面地学好数学知识，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

综上所述，作为一名小学数学教师，我们应当以新课程标准的要求为指导，创设良好的学习氛围，鼓励学生质疑，并对学生的学习做出恰当的评价，促进他们全面发展，为社会和国家培养一批优秀的接班人。endprint