强化幼师体育教学改革，提高女生体育课的积极性

王民亮

笔者长期从事幼师体育课教学工作。幼师女生正处于青春期末期，身体发育及心理健康发展尚未完全成熟。通过体育课程教学，不仅能增强她们的体能，还能帮她们树立终身体育锻炼理念，培养终身体育锻炼的能力。然而，在实际教学中，部分女生对体育课程缺乏兴趣，不愿参加锻炼，导致课堂效率低下，体育课程的现状不容乐观。为此，需要加强教学改革，提高幼师女生体育课的积极性。

一、提高对体育教学重要性的认识，增强幼师女生的健身意识

鉴于个别幼师女生对体育课积极性不高，对体育课的重要性理解不深，中国教育的现状中也有“重智育，轻体育”的情况。笔者所在周口幼儿师范学校在校生7000多人，女生占98%以上。因此，要多渠道地给幼师女生普及体育与健康知识，加强理论教学。教师可以结合幼师女生的生理特点，并选用实际案例进行教学，让学生充分认识到体育锻炼不仅是国家的要求，社会的要求，更是个人身心和谐发展的需要。还要让学生树立终身健身的理念，明白掌握一定的体育技能对现在的学习、生活和以后的工作、生活都有很大的促进作用，进而提高她们对体育课的兴趣和求知欲，提高她们毕业后从事学前教育幼儿体育教学的积极性。“兴趣是最好的老师”，只有学生自己愿意去锻炼，教师才能更好地进行课堂教学，真正提高课堂效率，实现教学目标。

二、全面了解学生兴趣与爱好，合理安排教学内容

由于幼师学校中女生人数占绝大部分，因此在安排教学内容上，要结合幼师女生的生理、心理特点，全面了解学生兴趣与特征爱好，进而提高其对课堂的参与程度。幼师女生的力量比男生相对要小得多，因此为了避免学生因劳累而产生厌倦心理，体育课上不要安排过多的力量性练习。可以根据幼师女生柔韧性和协调性强于男生的特点，安排一些艺术性高的内容，如健美操等。

在安排教学内容时，也要及时了解学生的兴趣，尽可能让学生参加自己喜欢的项目，如幼儿韵律操、幼儿舞蹈、幼儿游戏等。避免出现大部分学生被迫参加自己不感兴趣的项目，提不起兴趣，渐渐出现厌烦的心理。另外，教师还可以选择一些具有地域特色的传统体育活动内容，如射箭，空竹等，并将这些教学内容进行升级与完善，让学生对课堂充满期待，进而积极参与课堂。

三、强化体育课程改革，改进体育教学方法

笔者在体育教学实践中发现，如果只是一味地、单纯地做教师示范、学生练习，长期下来，学生会感到疲劳厌倦，学习积极性也会有很大程度地下降。因此教師要注重强化体育课程改革，改进体育教学方法 ，增进课堂的趣味性，让课堂饱含活力与激情，调动学生的主动性和积极性。

如在课前热身环节中，教师可以不再让学生只是绕操场跑步，而是在跑步中加入游戏，可以让学生看指令或听信号进行变速跑、变向跑、合作跑等，这样的课堂更容易达到寓教于乐的目的；在示范环节中，教师可以请学生代替进行动作示范，让学生做课堂主人，教师在一旁对动作进行纠正，这样有利于提高课堂教学效率；在练习环节中，教师也可以让学生自由讨论并选择练习的方法，可以分成小组进行比赛练习，比赛的规则由学生自己商量决定，进而照顾到全体学生，使学生在体育课上感受到快乐，并增进了组织管理能力与合作能力，实现学生全面发展。

四、根据幼师女生生理心理特点，灵活组织课堂教学

幼师女生处于青春期末期，有自己独特的生理心理特点，教师在实际教学中也要注意这个问题，灵活组织教学，不挫伤积极性。部分幼师女生在体育课堂会感到害羞，爱面子，还怕自己做的不好，怕受伤，影响自己的形象。根据学生这一心理特点，教师在课堂上掌握与学生沟通的技巧，满腔热情，对学生多鼓励，多正面引导，并在课前布置好保护措施，让学生放下众多的害怕心理，积极参与体育锻炼；另外幼师女生依然处于成长的时期，她们追求完美，对老师也有很高的期待。因此教师也应注意自我的教态、举止和礼仪，用一个艺术家的姿态去培养受教育者的外在美和内心美。教师应举止大方，教态自然，富有活力和朝气，进而感染学生，给学生留下良好的印象。

另外，教师在讲授动作中也要干脆利落，让学生感受到体育锻炼的姿态美，进而激励学生进行模仿练习；幼师女生最重要的生理特征就是每月的月经，因此教师在体育课堂上也要注意这一方面，合理控制经期幼师女生的运动时间和运动强度，避免学生的过量锻炼。教师还要注意学生体质的差异、身体状况不同，要区别对待，妥善处理。

总之，提高幼师女生体育课堂的积极性，是实现幼儿师范学校体育教学目标，提高教学效率的关键。只有激发了学生的兴趣，调动了学生的主观能动性，才能达到教学的良好效果。幼师女生不同于男生，在体育课上教师更应该给予多多关注与关爱，加以鼓励与正确引导，使幼师女生树立坚持健身的观念，增强个人体能，树立终身体育锻炼的意识，以便将来在从事学前教育的事业中铸造辉煌。endprint