中德高校思想政治教育比较及启示

王靖晶

摘要：中德两国在社会制度等方面存在较大差别，但两国在思想政治教育途径上存在共同之处。对中德高校思想政治教育途径进行比较，通过借鉴德国思想政治教育经验，进一步改进和加强我国高校思想政治教育工作。

关键词：思想政治教育 比较

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0176-01

思想政治教育是存在于各国的一项教育实践活动。发达国家有着多年思想政治教育的经验。德国是其中卓有成效的代表。尽管我国与德国在历史背景、价值观、文化传统等方面都存在差别。但是借鉴其相关经验。对于促进我国思想政治教育工作的意义重大。

一、德国高校思想政治教育的主要途径

（一）课堂渗透

德国较常使用“政治养成”一词。意思其实就是政治教育的别称。德国学校的政治养成教育工作主要通过“政治教育”课来进行，“政治教育”课在德国被列为必修课。各高校普遍开设历史、政治两门基础课程，还开设伦理学、经济学等人文和社会学科，通过各学科和专业的渗透来进行民主自由、价值观等方面的教育。这些课程也被叫做“隐性课程”。

（二）宗教教育

宗教教育是德国高校思想政治教育的一大特色。德国宗教教育有着自身的特色：第一，由《基本法》保障实施，由政府与教会合作管理；第二，始终坚持道德信仰与政治要求相结合。强调个人信仰，通过信仰树立对道德的敬畏。虽然德国大部分高校并不开设宗教课，但大量的宗教内容渗透在德国高校的各学科和专业中。

（三）社会实践

除了课堂渗透以外，旅行、参观访问、学生社团活动等形式的学习也是德国高校实施政治教育的途径。比如，组织学生参观历史遗址或纪念馆。帮助学生树立正确的价值观。德国有许多社会机构，都承担着政治教育的任务，德国高校与这些机构合作，采取更受学生欢迎的教育形式，实施思想政治教育。

（四）心理咨询

几乎所有的德国大学都设有心理咨询机构。从事心理咨询工作的人一般属于高校编制人员，工作规划明确，研究经费充足。相关工作人员要有心理学或教育学专业学位，并受过专门的心理培训。

二、中德高校思想政治教育途径比较

德国与我国在意识形态上存在差别，且由于历史发展、价值观、文化传统的不同，使得两国的思想政治教育途径呈现出不同的特点。

（一）思想政治教育主导方法不同

我国侧重于显性教育，主要是通过有意识的、直接的途径展开。注重直接性和说教性的宣传和灌输：德国侧重于隐性教育，德国思想政治教育更加倾向于通过无意识的、间接的、内隐的途径展开。

（二）理论课程的不同

在我国，高校思想政治理论课普遍为必修课，课程安排由教育部门统一规划。德国高校没有开设专门的思想政治相关课程。其进行思想教育的实施办法大体有两种：一种是包含在伦理学、心理学、神学、教育学、社会学、管理学等课程学习中。一种是把思想政治教育渗透到高校各学科、各专业中，使其融于专业教育教学当中。

（三）宗教教育的地位作用不同

宗教教育在两国思想政治教育中的地位和作用存在很大差异。我国高校进行思想政治教育主要依赖于党组织的优势。而德国高校有着悠久的宗教教育传统，宗教教育是学校政治教育的重要组成部分。

三、德国高校思想政治教育途径对我国的启示

尽管中德两国社会意识形态不同。但是德国思想政治教育经验值得我们学习和借鉴。这对于促进我国思想政治教育工作的发展具有重要意义。在大学阶段，德国的政治教育倾向于政治素养的“自我养成”，更加注重通过“隐性教育”渗透进行。而我国，对思想政治的内容多采用灌输方式来进行，使得思想政治教育成为大话、空话、白话的“代言”。面对日益开放和多元的社会环境，我国思想政治教育应借鉴德国“隐性课程”的教育方法，把思想政治教育作为一种教学原则渗透在各专业、学科的教学实践中，通过平等的对话和交流，鼓励大学生进行思考和实践，利用校园文化潜移默化的向大学生进行思想政治教育渗透。

（一）重视信仰教育

我国作为社会主义国家。一方面坚持以马克思主义为指导思想，另一方面又有宗教信仰自由。高校思想政治教育教学过程中，对宗教少有提及。而德国的宗教教育注意把宗教信仰与社会信仰结合起来，帮助民众树立社会信仰。在坚持马克思主义宗教观的基础上，借鉴德国宗教教育的有益经验和方法，以加强宗教教育在思想政治教育方面的积极作用。我国是一个多民族国家，多种宗教并存，少数民族地区大学生的信仰问题更值得关注。

（二）通过宗教教育对大学生进行道德熏陶

德国的宗教教育作为政治教育的重要途径。对政治教育起到了重要作用，其中的有益经验值得我们思考与借鉴。我国的思想政治教育工作是以马克思主义为指导思想的教育工作。这就要求我们在肯定宗教有益成分的基础之上。必须确认宗教是与思想政治教育相对立的，但“百花齐放、百家争鸣的方针。是促进我国的社会主义文化繁荣的方针”。德国宗教教育中的有益經验和方法更值得我们借鉴。

责任编辑：杨国栋endprint