浅析交际教学法对大学英语教学改革的启示

倪巧娥

摘 要：进入二十一世纪，各国间的经济贸易往来越来越频繁。作为世界上使用最频繁的语言，英语在贸易活动中扮演着重要的角色。英语可以架起人与人之间交流的桥梁，对于文化的相互交流十分重要。本文主要研究大学英语教学改革的过程，提出英语教学改革的问题及解决方法，切实的为大学英语教学改革做出贡献。

关键词：交际教学；教学改革；大学英语

进入二十世纪后，中国教育体制改革就一直被人们关注。如何才能让学生健康积极发展，深化素质教育成为了研究的热点。英语作为一门重要的语言科目，在英语教学中提高教学效率就显得十分重要。交际教学法作为大学英语教学改革的一个重要的途径方法，为我国的英语教学的发展提供了新的思路，大学英语教育者应该将这种教学方法融入课堂，探索英语教学改革的途径，通过实践为英语教学改革事业做出贡献。

一、交际教学法的发展

早在上世纪七十年代，交际教学法的概念就被提出。交际教学法的核心是针对不同学生的不同情况和需求，通过特定场景的设置以及轻松的学习氛围，教育者對学生进行引导，通过课堂内每个人的参与与交流，显著提高英语语言的学习效率与学习效果。传统的教学基本都是以教师为主体，学生只作为一个旁观者被动的接受。而这种交际教学法则打破了这种传统教育的束缚，在教学中，学生作为主体，老师相当于引导者，通过一些情景的创设，引导学生自助的学习知识。通过这种教学方法，学生不仅能够在知识方面得到更多，而且可以全面的培养学生的思维，思考与实践能力。

二、大学英语教学改革现状

虽然我国推行素质教育已经很多年了，但是，不得不面对的现实是，目前大多数高校仍然采用的是传统的教学方法。在英语课堂上，通常会出现老师讲台上津津有味，学生在下边昏昏欲睡。大多数的英语教育的目标只是为了英语四级或者六级的一纸证书，学生也就单纯的为了考试或者证书而学习英语，这与设置英语科目学习的根本意义大相径庭。同时，对于老师教学水平的分级，学校也主要看学生考试的通过率，这其实已经成为了一种病态的循环。

另外一点，目前许多高校在英语教学中，都采用的是大班教学，而在课堂桌人数过多的结果就是老师开展英语教学就十分困难，无法创造良好的教学氛围。交际教学法也就无从谈起。要想真正的改变我国目前的英语教育现状，需要每个英语教学工作者的继续努力。

三、交际教学法大学英语教学改革的启示

1.英语教学的真正意义。

上边已经讲到过，如今大学英语教育的目标大多数都以英语四六级为标准，这其实与原本的教学目标大相径庭。英语作为一门语言科学，其最本质的目的就是通过学习而获得交流沟通的工具。它讲究的是实践，而不是一张证书，大学的英语教育者可以根据实际情况，制定合理的教学方法，将交际教学法融入到教学中去。将培养学生独立思考思维与实践能力为目标，提升学生的交流沟通能力。

2.教师评价体系的改革调整。

截止到目前为止，我国各个高校的教育体制改革或多或少都会遇到一些问题。对教师教学能力的评估与评价，也在很大程度上影响着教师的教学方案的实施。你说高校仍然只以学生的考试通过率作为教师教学能力的唯一评判标准，不得不说，这种标准，严重影响了教师进行教学改革的积极性。这对于英语教学的改革是十分不利的。

四、交际教学法在教学中的应用

通过我们分析交际教学法对大学英语教学改革的启示，我们可以探求出几点交际教学法在教学中的实际应用途径。这包括以下几点：

1.认清教学目的，制定合理的教学纲要。

当前，进行大学英语教学的改革，要根据国家教育体制改革的框架内进行。通过了解高校内学生情况自己学校自身的师资力量情况，制定合理的教学纲要。与传统教育模式不同，新的教学纲要要从学生的实践能力出发，着重培养学生的沟通能力。同时，英语教育与英语四六级考试应该剥离开来，不应该让英语四六级作为学习的目的，只有这样，学生才能真正掌握英语沟通的能力，这才是英语教学的真正意义。管理者应该对大学英语学习纲要中的不合理问题进行解决，通过合理的教学方法来使学生的英语沟通能力得到提升，让学生真正爱上英语学习。

2.建设新的的教学评估机制。

学生的英语学习水平不能单单通过英语试卷上的分数来评定。笔者认为，语言最主要的作用就是沟通，所以，口语就显得十分重要。然而对我国高校英语成绩评估状况看，仍有很大一部分高校仅仅将笔试成绩作为学生的英语水平。因此，我们应该在原有的评估办法基础上，将综合交际应用也作为成绩考核的一项大的要素。不仅仅看学生的英语书写能力，更应该重视学生的应用与交际能力，将这几者共同纳入到成绩评估体系中，对于高校英语改革，意义非凡。

3.优化英语教学模式。

英语教师应该摒弃传统的英语教学方法，让学生变被动为主动。传统英语教学学生处于被动的位置，课堂上只有老师讲，学生听。而新的教学方法，应该应用情景的创设，通过教师的引导，学生在英语课堂中自主探索学习，培养学生的思维能力和实践能力。老师也可以创造一个英语交流的平台，每个同学都是参与者，结合目前热门的问题，充分吸引学生学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学习英语知识。

我国英语教育改革取得了很大的成果，但是在某些方面仍然存在着严重的问题。而通过交际教学法对大学英语教育改革的启示，我们可以将这种新的方法更好的与大学英语课堂相互融合，才能更好的完善我国英语教育体系，提升学生英语交际沟通能力。

参考文献：

[1]吴小馨.交际教学法与大学英语教学[J].教育探索，2005，（2）：71-72.DOI：10.3969/j.issn.1002-0845.2005.02.033.