浅议职业高中的语文教学

王丽娟

语文是重要的交际工具，是人类优良文化的积淀。语文课程是职业高中各专业学生必修的文化课基础课。语文的学习对于提高学生科学文化素质和思想政治素质，对于学生学习其它学科知识并形成综合职业能力，以及继续学习和发展都具有重要意义。作为职业高中的语文教师，必须根据职业学校的学生特点，因材施教，大胆改革，打造高效课堂。下面笔者结合教学实践谈谈自己在语文教学中的几点体会。

一、让学生认识到语文学习的必要性和重要性是前提

职业高中的学生基本上都是一些中考成绩不理想的学生，他们普遍缺乏学习动机，学习兴趣不浓，对前途和理想不抱有太大的希望，更不去想今天的语文学习会对以后的生活有什么太大的影响。因此，我们在教学中，首先要通过分析、引导，帮助学生认识到学习语文是未来发展的需要，每个人必須不断学习，不断更新自己的知识结构，才能适应时代的发展，才能在激烈的竞争中立于不败之地。经济的快速发展和发达的通讯技术使得知识的更新与传递速度日新月异，而要快速、准确、大量地搜集掌握合适自己的知识和信息，必须凭借良好的语文听、读、写能力。在社会飞速发展的今天，随着信息化时代的到来，人与人之间的沟通、交流、联系、合作愈来愈频繁、愈来愈紧密、愈来愈广泛，这些必须依靠写和说来实现。另外，打下良好的语文基础，掌握良好的听、读、写、说技能，是学好其他学科的基础。再者，虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，并且还要正确面对。而语文作为高考主要考试科目，我们不仅要学，而且必须学好它。总之，从大处讲，学好语文是时代发展的要求；从小处讲，是个人发展的保证。当学生明白这一点后，便会产生愿意学习语文，进而学好语文的强烈欲望。

二、激发学生的语文学习兴趣是关键

教师要努力为学生营造愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，使语文学习成为一种快乐的事情。《语文新课标》要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。自主，就是培养学生探究知识的主动性，引导学生在阅读过程中理解、体会作品的意义和价值。合作，是指教师与学生的互动，教师尽量少用讲解、叙述的方式，多用讨论、对话的方式与学生交流。探究，是让学生亲自感知、体会、学习和认知的过程。教师要妥善处理好学生自主与教师指导的关系，在适当的时机、适当的情境开展研讨性的教学。值得注意的是，教师既是参与者，也是引导者。教师要善于倾听，善于发现，善于点评，善于纠正。总之，在教学中，缩短教师讲授时间和内容，让学生成为课堂的主人，成为知识的探究者和发现者，问题由学生提出，思想由学生摸索，方法由学生寻找，意义由学生概括，习作由学生点评。通过讲故事、猜谜语、课本剧等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，提高教学质量，对学生的身心大有裨益。

三、开展形式多样的语文活动是动力

目前，教育界普遍认同“大语文”教育，认为语文教育要以课堂为中心，向学生生活的各个领域辐射，主张语文教学不但要注重课堂教学，还要注重课外的语文活动。在实践中，我们经常开展以下几项活动：一是辩论会，这是多层次、全方位培养学生思维能力和语言表达能力的好办法。要求学生根据当前的热点自己拟定辩题，在辩论中，双方旁征博引，逻辑严密，攻防兼备，妙语连珠。辩论会丰富了学生的文化知识，激发了信心热情，提升了文化素质。二是语文论坛，定期组织学生精选一些复杂、疑难的课题进行研究、讨论，许多同学在查阅资料、认真思考后提出了自己独到的见解和观点。三是板报刊物，组织部分学生成立了小编辑部，将班级学生的文艺作品在板报和刊物上发表，并且将优秀作品推荐给媒体刊载。当学生们看到自己的作品被采用，喜悦之情溢于言表，成就感油然而生。

四、以教材为准绳开展语文教学改革是保障

由于职业高中的特殊性，各专业的学生文化素养深浅不一，各专业对文化课要求也不一样，因此在语文教学中，要对教材适当处理，要进行课堂教学改革。

（1）语文课教学目标的确立要既要体现专业性、实用性，更要考虑将其定位为能让学生接受一定文化熏陶的重要载体，使学生具备一定的修养和道德水准。

（2）教材内容的选择上，通俗、实用、直观、能接受、易感悟的文章当为首选。文言文可选择一些有日常行为教化、感悟类的作品，如《论语》、《诗经》等。唐诗宋词是中华文化瑰宝，可以选择一些有代表性的作品作为学习的范文，还可以加入一些颇有情节性和趣味性的作品，如《促织》、《戎》等。现代文应以文学性作品为主，如《我的空中楼阁》、《雷雨》、《项链》、《警察与赞美诗》等文章，还可选择一些语言精美、贴近生活的小说和散文。实用性很强的应用文是重点，可以教学生一些实用文体的写作方法，如请假条、托人办事条、留言条等便条，收条、借条、凭条等凭证条据；自荐、举荐、应聘类应用文；申请书、聘请书、感谢信等专用书信的写作方法。应用文还应该有专业区别，如文秘专业要补充会议记录等特色应用文，财会专业要补充财经应用文等。

（3）教材形式的选择上要多种多样，形式不一。比如，漫画、音乐就是一种能清楚说明问题的形式。象《论语》、《诗经》这些精炼明隽、雅俗共赏的旷世文字作品学起来缺少趣味性，如果配上音乐、漫画，则更具效果。采取这种形式，也可以使深奥的道理变得通俗易懂。

五、现代信息技术的使用是语文教学的活力

将语文教学与多媒体教育技术合理结合，巧妙地运用，能使我们的课堂如虎添翼、如鱼得水，能够极大的提高教学质量。首先，要在语文课堂教学中使用“课件”。使用课件可以把抽象、枯燥的内容阐述得生动、直观，使学生更易于接受，提高了学习兴趣；老师也避免了大量机械的板书，课堂教学轻松了许多。其次要积极推进教师教育信息化。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。

职业高中的语文教学任重道远。身为一名职业高中的语文教师要面对现实，更新观念，努力改进教学策略，提高语文教学的实效性，从而为社会培养出适应现代社会需求的优秀学生。endprint