试谈高中语文创新教学

李雪梅

摘 要：“创新”是一个民族发展的源泉，在当前的新课改教学背景下，创新成为了教学的焦点，在教学中如何培养学生的创新精神和实践能力是每个教师应当思考的一个问题。对于高中语文的教学，创新同样是个不可缺少的元素，对于如何做好高中语文的创新教学，下面我将谈谈我的看法。

关键词：高中语文；创新教学；方法

新课改的核心理念和创新教学所追求的目标就是“以学生发展为本，一切为了学生的发展”。现在，摆在我们教师面前的十分紧迫的任务就是如何进行创新教学和对学生进行自主能力的培养。

遵循教学规律，体现课改精神，培养学生独立解决问题的能力，使他们能够创新学习，这是新课改的精神实质。当然，这种创新活动必须在教师的引导之下，真正使学生明确挖掘知识的内在价值，在学习过程中探索和寻找到适宜的方法与路径。

一、渗透语文精神、寻求语文教学革新方向

若想使得某件事物在原有基础上进行改革提升，那么我们对事物的本身就一定要有所了解，渗透其本质和特性。正如语文学科改革中，我们要对语文的学科功能有充分的了解，同时正确把握语文学科创新教育的特点。高中语文创新教育的本质就是通过对学生进行有目的、有系统的创新教学和训练，最终达成学生能够树立创新意识，开发其创新思维，提高其创新能力的一种新型教育。熟知以上观念，我们才能够向革新迈进。

通過创新能力的培养，使得高中的阅读写作能力都能在一定的基础上得到提升，对我们的教育事业就做出了实质性的贡献。同时也为学生将来更加长远的发展打下基础，培养了学生独立学习、汲取信息和处理信息的能力，以及创造性的思考和解决问题的能力，使得语文在学生的实际生活学习应用中发挥更大作用。

二、确立教学思路，改善传统语文教学理论

中国的教育思想受应试教育的影响较深，我们在以往的教学过程中，似乎都太过重视那一张试卷上的累计分数，最终忽略了孩子们的感受，一节课下来教师讲得口干舌燥，学生能掌握的、真正领悟到的实属不多，学生在很多方面的能力受到限制，思维被强加上枷锁，长期的束缚最终也只能导致学生创造性思维的泯灭。在当前的教育新时期，我们要转变“应试升学”为“终极目标”的死板思想，把目光从分数转移到培养人、塑造人上。而非把教学看成是灌输知识、理解知识并识记知识的过程，确立以“培养创新精神为核心”的目标体系。因此，高中语文教师应树立民主创新的观念，把培养学生的创新能力作为教学目标，还学生以课堂的主体地位。从一定意义上说，尊重和发展学生的个性是实施创新教育的前提。语文学科的特点又决定了语言文字的灵活性、模糊性和多义性。因此，教师要尊重学生思考和体验的多元性，容许学生中存在“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的现象。

三、实现以写为本，建立一门实用的中学写作学

我们知道，目前的高中教学仍然处于“以读促写”阶段，是以阅读为本位、以写作为附庸的格局。我们必须从语文教材的改革入手，加大作文教学内容的比例，从学生的认知特点出发，做出科学合理的编排，从而给师生提供教与学的依据；或者建立一门实用的中学写作学，真正确立写作和写作教学的本体地位，从而形成以读带写、以读促写、读写结合的高中作文写作教学新格局。

四、牢固树立大作文教学观，建立开放的、活泼的写作训练体系

首先，作文教学必须突破封闭格局，走出课堂，走进自然的怀抱和社会生活的洪流之中，使学生懂得作文必须有感而发，只有不断地深入生活、体验生活，才能实现对写作素材的积累。其次，要注重从阅读及视听媒体中汲取营养，特别是电视、电脑进入千家万户，极大地开阔了人们的视野。教师应合理地综合利用各种有利因素，促进教学质量的提高。

五、改变教学模式，落实学生创新能力的培养

课堂是实现教育教学的主战场，那么怎么在这个主战场上将教学改革落于实处，是我们在当前教育背景下，必须攻克的问题。我们先要明确一点，学生不是被动学习知识的工具，而是活生生的人。那么在教学实践中，打造多元化的语文教学方式是至关重要的。吕叔湘先生曾说：“教学、教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生可以受用一辈子。”我们可以理解为探索真理的方法比掌握真理更重要。因而在教学实践中，我们应更加注重学习方法的传授，时刻注意学生的掌握情况。创新教学模式大致分为以下两种。

1.启发探究式课堂。

启发探究式教学即为：提问―探究―析疑。在此教学模式中，教师要注意问题的设计，提出问题很重要，我们要注意课堂问题的开放性、启发引导性，同时，问题的提出也能激发学生的探究兴趣，而且问题要具有大面性，能照顾到班级百分之八十的学生的思维层次。然后要注意学生的探究过程，把课堂的主动权交给学生自己把握。问题提出后，给学生足够的时间去思考、探究。

2.积极活动式课堂。

一节课上得是否成功，学生的参与程度往往起决定性作用，在课堂教学中能够设定出学生积极参与的教学活动，是激发学生兴趣、活跃课堂气氛的重要手段。同时也是提高学生创新能力的需要。我们可以开展的活动很多，例如，征文、辩论赛、演讲赛、朗诵赛、模拟节目主持、影评活动等。

创新是当前素质教育的重点。在当前教育改革的大前提下，实施好语文创新教学对高中语文教师提出了更高的要求，坚持不懈，最大限度地激发学生的创新潜能，为学生更加长远的发展打下基础，是我们矢志不渝的目标。

参考文献：

[1]陈路遥.语文教学与创新思维的培养[J].语文教学与研究，2005（17）.

[2]卢家楣.情感教学心理学[M].上海教育出版社，2000.