小学语文教学中小组合作方法的应用

马增田

摘 要：当前，小组合作学习模式被很多教育工作者认可和使用。随着小学语文学科地位逐渐提高，在小学语文教育教学活动中采用小组合作学习模式，是优化语文教学活动的主要策略。结合小学语文教学和小组合作学习，有助于营造出良好的、积极的课堂气氛、突出小学生的主体地位、发挥小学生的主观意识能动性，因此，本文对在小学语文教学中如何应用小组合作方法进行了浅谈，希望能够帮助小学生更好的学习语文知识。

关键词：语文教学；小组合作方法；应用

在現代教育教学中，合作学习方法是一种很有效率的教学方法，能够完善传统教学中的不足。同时不但可以增强教师和学生的互动，而且还能促使学生与学生之间的友好交流。在合作学习中，既能够培养出当前社会发展所需的应用型人才，也能够提高学生的团结互助意识。开展合作学习也能满足新课标体系对语文教育教学的要求，以最科学、最有效的方法开展小学语文教育教学这就需要任课教师对合作学习科学认知，明确自身在教学中的不足，进而更加有针对性的进行合作学习，全面提高学生的各方面能力。

一、注重培养小学生团队合作意识

团队合作意识作为小组成功合作学习的基础，也是实施小组合作学习的培养目标。让小学生形成和发展团队合作意识，能够促使小组合作学习模式的顺利实施，更体现出小组合作学习中的教学目标。在小学语文教育教学中，教师要注重培养小学生的团队合作意识，结合小学生的个性品质与行为特征针对性的设计合作活动。具有针对性、有计划的小组合作活动，能够让小学生体验到与他人合作的美好和快乐，同时还能提高小学生学习语文知识的信心，愿意与其他学生共同交流，积极融入集体学习中。

如：在学习《给予是快乐的》这篇文章中，教师可结合课文主题与小组合作学习活动的结合方式，培养小学生的团队合作意识，让小学生对合作学习有着一个正确的态度和认识。通过有关研究发现，开展聊天式的合作学习更容易集中小学生的听课注意力，在学生相互讲故事中实现合作学习，并在这个过程中感受到合作学习的乐趣，在体验合作学习乐趣后，小学生们更加愿意融入集体中，以此来提高他们的语文素养。

二、充分发挥学生团体的优势

需要明确的是，小学生是学习小组建立的对象，应该注意他们这个年龄阶段学生具有爱玩、调皮、注意力集中时间不长等特点，自身也没有深入了解到分组合作学习的意义，首先应该让小学生明确意识到分组合作学习就是为了能够深入的学习，分组只是一种辅助学习的方式。分组合作学习与传统教学对比，其优势在于合作。在这里所讲的合作，就是人与人之间为了达到共同的目的，密切配合的一种联合式的行动。在交流信息中，学生遇到问题后，自身的能力很难解决这一问题，这就可以向小组成员求助帮忙解决遇到的问题，这样，既给别人展示长处的机会，也学习到新的知识，完善了自身的不足。分组合作学习与传统教学对比来讲，除了上述所讲的优势，还有很多方面的优势，还需要教师和小学生深入的探讨。

如：在学习《陶罐和铁罐》中，在铁罐和陶罐对话过程中，可先让小学生分成几个小组进行练习，之后几个小组分别在班上展示；没有对话的内容，可同桌之间两个人一组，一个人负责读，另一个人负责听，在发现有停顿错误或者有错别字的地方要第一时间内纠正，互相帮助、互相进步。

三、开展小组合作学习模式，提高学生的口语表达能力

小学生的口语能力，对于突出小学生学习主体地位意义重大。利用合作式的学习进行小学语文教育教学，既能够丰富语文教学活动，也能引导小学生主动表达自身观念，更能锻炼小学生的表达能力。在小学语文教学过程中，口语是一项很重要的教学内容，任课教师应高度重视这项教学内容，这对于提高小学生的多方面能力有着积极的作用。在语文教学中，任课教师可结合教学内容组织小学生展开自身的想象，在同一个主题下积极表达自身的想法。同时，在小学生口语表达中，教师也能发现自身在教学过程中存在的不足，积极弥补不足，进而提高自身的教学能力。

如：在学习《飞船上的特殊乘客》一文中，教师可让小学生想象自己在宇宙飞船上，结合课文内内容展开无尽的想象。让四位学生组成一个学习小组，一起共谈自己的想象，这样可扩展教学内容，也能创设出良好的课堂氛围。在学生小组合作学习过程中，教师要善于倾听学生的表达，学生经常出现错误的地方，教师要及时提醒学生，帮助学生改正。很多小学生都喜欢引用名人名言，教师要对其鼓励，在提高小学生口语表达能力基础上，也能提高小学生的名句储藏量。

在小学语文教育教学过程中，采用小组合作学习方式，既能够提高小学生学习的积极性，也能够提高学生的口语能力，同时，在素质教育推行的今天，小组合作学习方式有利于提高小学生的素质素养，推动小学生的全面健康发展，因而应在教学中多多运用小组合作学习方式。

参考文献：

[1]全英.合作学习在小学语文教学中的应用[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.

[2]刘俊.提高小学语文教学中小组合作学习的实效性探究[J].语文学刊，2015，（19）：132-133.endprint