关于小学语文情感教育的思考与实践

马梅芳

内容摘要：随着教育的不断改革，情感教学已经成为了小学语文教学中一项非常重要的内容，它加深了学生对语文更深层次的理解，因此语文老师要改变原有的教学状态，重视情感教学。

关键词：小学语文 情感教育 思考 实践

1.情感教育的内涵

在现在的小学语文教学过程中，师生地位的严重不对等是教育中存在的一个普遍的现象，这里的主要原因则要追究于老师缺少对学生情感以及认真方面的关注度，因此，学生与老师之间的关系也有些死板与一定程度上的不和谐，最终的结果就是学生不能与老师之间进行学习上的最佳配合，使教学效果达不到理想的状态，学生在课堂上过度拘谨，对学习失去兴趣。为了很好的解决这些问题，便有了情感教育的出现于存在。情感教育的最终目的是促进师生关系之间能够和谐相处，利用情感方面的因素促进课堂上师生之间的良好互动，使课堂的气氛活跃，学生对学习产生兴趣，不对老师心生畏戒和厌倦情绪，从而使课堂达到良好的效果。经过實践可以证明，情感教学的良好运用可以对学生的之上和情商的发展都有一定的促进作用，因此在小学语文教育中实行情感教育也具有十分重要的意义。

2.对小学语文情感教育的思考

在经过不断的课程改革之后，情感教学成为了教学过程中非常重要的内容，因为我国小学语文的教学过程中存在着一些问题，因此情感教育也就显得愈发重要。可以说，小学语文教学过程中因为其情感因素的重要关系，已经被列为了情感教育的重点。在小学语文的课本中，每篇课文几乎都包含着作者和人物的情感所在，而这些情感也往往映射着人们现实生活过程中的各种感情，比如：亲情、友情等等。对小学语文课程教学加入情感教育，可以有效的加深学生对课文的理解，并能将课文中的内容融入自己的生活账，为学生提供了丰富的情感体验，也为学好语文打下了很好的铺垫。

3.情感教育对小学语文教师的要求

3.1建立良好的师生情感关系

在学生与老师的日常交往过程中，师生关系的好坏直接关系着教学课程能否顺利的进行，同时也对学生的心里和个性的发展有很大的影响。这就要求老师在教学的过程中首先要持乐观向上、积极的态度。只有老师对学生抱有积极的态度，对学生进行正面的评价与引导，才能更好的激发学生潜在的自信心和能力，让学生对学习和生活保持积极乐观的态度。其次，教师还要学会时刻尊重学生的个性与意识。在教学的过程中，对学生的自身价值与自身潜力进行相应的肯定也是建立良好的师生关系所必不可少的内容，老师要想与学生建立良好的师生关系，就必须以尊重为前提。

3.2提高语文教师的情感素养

在小学语文情感教育的过程中，教学老师也要注重提升自身的情感素养。因此，老师应该努力做到以下几点：首先，教师应该自我保持一种健康的积极向上的情绪。注意不要不生活中的不良情绪带到教学过程中，要努力调节好自己的不良情绪，以阳光向上的心态站在三尺讲台。其次，教师也要注重提高自己的情感素养。也就是说，教师不但要关心学生的学习成绩，也要对学生的生活状态，热爱自己的本职工作的同时保持积极的心态去面对自己的职业和业余生活，培养好保持高尚的道德和审美情操，努力的为学生们做好榜样。

4.小学语文情感教育的实践

4.1从生活中领悟情感

语文课程中的内容可以说是与生活密不可分，因此，老师可以在课程讲解的过程中融入对生活的理解，也可以在感受生活的同时来感受语文课程，将课本中所包含的所有的诸如亲情、友情的情感因素带入现实的生活之中，教师要有目的性、有计划性的进行情感语文教学。例如，教师在面对家长对学生的过度溺爱与骄纵时，可以利用课文中类似的关爱他人、帮助尊敬他人的例子对学生进行间接性的教育，并达到让学生无形中改正自己缺点的目的。

4.2通过朗读领悟情感

在小学语文的课堂中，主要要培养的就是学生的“听、说、读、写”能力，其中“读”则可有助于学生对文章的更加深入的理解，所谓的书读百遍其义自见说的就是这个道理，因此“读”就逐渐成为了语文教学中的重要内容。在小学语文的教学中，教师可以通过要求学生进行有感情的朗读课文来加强对课文的理解，让学生深刻的理解课文中的情感因素与思维内涵，通过对课文反复的阅读，让学生找到与文章的情感的共同点所在，此外，老师在教学的过程中也要注意自己的情感以及对课文的情感表达方法，采取声情并茂的方式对语文进行深入的教学，仅仅的抓住文章中的重点所在，该严肃的时候营造严肃的气氛，文章悲伤的时候就进入情境营造出悲伤的氛围，在相应的气氛下促进学生对文章进行深入的理解。

4.3利用情境体验领悟情感

在现在很多的教材中，都会出现很多以景寄情、情景交融的精美篇，老师可以根据这些现成的教材，来通过情境教学唠进行情感教育。教师可以根据学生的特点，根据教学器具以及多媒体等进行情境的创造，也可以通过音乐来对情境进行渲染，使学生就像置身于其中，深刻的领悟到其中的意境。

综上所述，情感教学进一步加深了学生对语文课程的理解，也培养了学生积极的心态，因此教师要将情感教学更好的融入到语文的课堂中，促进学生更好的发展。

参考文献

[1]郑生智.新课标下的小学语文情感教学[J].青少年日记（教育教学研究）. 2016（05）endprint