陈沪铭：基层艺术教育园地里的“孩子王”

天田

听说上海音乐学院大提琴教授罗兵和二胡教授汝艺相继在黄浦区青少年科技活动中心成立了工作室，这是我在上海前所未闻的新闻，由此萌生了对中心主任陈沪铭的采访。初次见面，相谈甚欢，更有相见恨晚之感，我欣喜地发现这位风趣幽默的主任长期从事校外教育管理，对校外艺术教育的普及和发展有着自己独到的见解，谈话间还不时冒出很多接地气的感悟。

说到成立工作室的初衷，陈沪铭直言不讳地说：“习乐为了为人，都说学习一门乐器可以培养孩子们的艺术素养和锲而不舍的精神，可以让孩子有一技之长。也许最初学习乐器是父母为孩子选择的，但是我们希望当孩子走出活动中心，能感受到内心对于习乐的渴望，感受到音乐带给他们的正能量！”

2005年，随着民乐团的成立，黄浦区青少年科技活动中心相继聘请了许多音乐专家。在多年的合作过程中，陈沪铭发现这些专家除了在音乐上的造诣令人惊叹，更重要的是他们的思想品格丰满而高尚。2015年中心成立了罗兵低音提琴工作室，2016年又成立了汝艺二胡工作室，这两位德艺双馨的教授真正用他们的艺术造诣和人格魅力感染了中心的孩子们，为师，他们走近基层，从执教启蒙班做起，引领孩子们一步一个脚印学习，把国内外先进的教学方法和演奏技法带进课堂；为人，他们放下教授、专家的头衔，在孩子们面前和蔼可亲，对音乐充满热情。

再说低音提琴吧，从最初小众乐器的无人问津到今天成为中心的特色声部，离不开罗兵教授的普及推广。在排练中，低提声部犹如职业乐手般的素养时常得到各指挥专家的赞誉，孩子们神采奕奕的演奏扣动着观众们的心弦。

低音提琴工作室一成立，就举办了一场名为“琴·迹”郑德仁先生从艺七十五周年访谈音乐会。大名鼎鼎的郑老先生是中国低音提琴的开创者，如今虽已年逾古稀，却精神抖擞、风趣睿智。整场访谈中，无论是对音乐作品的介绍或是对音乐之路的回忆完全即兴，一位本应写起回忆录的大师却还在用他对生活和音乐的热爱书写着更多精彩。大师之所以被称为大师，是因为他们有思想、有底蕴、有品格，他们能用言行影响教育下一代，更能用那经久不衰的弦音给孩子们教授人生中难忘的重要一课。所以，让孩子们习乐就是要用音乐艺术塑造孩子们的思想，修为孩子们的品格。音乐工作室建立的初衷是要让学习音乐的孩子们明白：大师就在你身边潜心培育你，用人格魅力感染你，因为在活动中心的经历，让自己成为独一无二品格高尚的人，这样的人无论身处何方都可以找到自我的原位。

学民乐学的是人文品格

中心民乐团现已是市级学生艺术团队，并从一支队伍发展到三个梯队、一支民族室内乐队和一支主力乐队，还在各项赛事演出中频频亮相，饱受赞誉。

2008年，黄浦区青少年科技活动中心改制，由收费转变为完全公益，由此而来的学员相互挖墙脚的现象随即出现，中心一度陷入一学年流失学员二十七名、骨干十名的低谷期，而陈沪铭硬是怀着对音乐普及教育和传承国乐的初心挺了过来。当时，陈沪铭借鉴杨浦区少年宫的办团模式，结合自身区域文化和优势加以革新，竖立起为学校打造“一校一品”的旗帜，即将他们的专业资源输入基层，为基层学校打造属于自己的特色品牌，具体做法是利用卢湾教育园区（海华小学、卢湾初级中学、卢湾高级中学）与上海音乐学院的地理优势，整合資源，由活动中心提供教学与业务管理、学校提供生源的方法，建立起一个从小学到初中再到高中的完整的乐团衔接一条龙体系与乐团教育体系。这三所学校都是对口学校，对学员的流失能减到最小程度，此外在基础音乐教育上，还推出了海华小学共七十个班级的民族音乐普及教育体系。这样的民乐教育体系一坚持就是六年，双赢的合作关系使生源络绎不绝，各民乐团也因此风生水起。

和陈沪铭的交谈更多说的是氛围育人的问题，在当下双智（情商、智商）平起平坐的时代，如何通过校外教育培养孩子的综合能力成了讨论不完的话题，理论铺天盖地，方案不计其数，效果却见仁见智。

民乐团的教师都毕业于专业音乐学府，有着音乐人特有的个性和对音乐执着的热爱，然而作为团队中的一员，在张扬自我个性的同时，必须要学会共融。民乐团在职的有三位老师，不同专业、不同性格却因工作和音乐走到了一起，因此中心领导对团队进行了性格搭配，有想法、有号召力的出点子，条理性强的出方案和计划，执行力强的做事情。通过不断磨合和碰撞，老师们渐渐将以自我为中心的意识转变为以团队为核心、以孩子为中心的教学理念。陈沪铭说：“我时常站在他们的背后守护，需要我时义无反顾地支持，但绝不干涉他们的专业和行事，每一场活动从组织策划到成功举行，我和大家一样，就是一名忠实的观众和粉丝。”

中心开设了许多艺术和科技类拓展型课程，并编排好课表供基层学校选课。教育局除了拨款，还专门配备了大巴，负责接送孩子们参加中心组织的各类活动，实实在在地为孩子们服务。

民乐团每逢寒暑假都有集训，孩子们除了可以免费在活动中心接受专业技能指导外，还提供免费午餐（教育局拨款）。这样一来，孩子们的寒暑假基本都泡在活动中心，习乐、排练、玩耍、做作业……一天的生活丰富多彩，这样的环境自然得到了家长和孩子们的推崇。

互帮互助中共同成长

在人人都高举“一带一路”旗帜的今天，中心早已敞开大门迎来送往，将自己丰厚的资源与兄弟城市共享，又将其他地方的人文精神融入进来。

中心早前已与江苏省建湖县青少年活动中心联动，近期又帮助山东省淄博市少年宫建团，不但给予专业技术上的输入，还帮助其制订管理上的规划方案。自2015年与淄博市少年宫建立友好交流以来，中心便制订出上海和山东联合演出方案。2016年暑假，淄博市少儿艺术团民乐团师生选拔优秀队员入驻中心民乐团，参与暑假集训活动，全方位培养优秀乐团骨干。2017年元旦期间，中心指导教师又赶赴淄博，为当地开设了稀缺声部教学。这些举措对淄博民乐团的成长起到了十分有效的作用，在这种融合式合作下，中心和淄博民乐团共同成长，中心乐于分享的品格更成就了沪鲁双城共鸣民乐传承的喜人景象。

艺术育人不仅意味着更专业的技艺，更意味着更专业的艺术教育方法和教育理念，要在推进素质教育的同时，进而提高孩子的整体素质和品格塑造。由陈沪铭带领的黄浦区青少年科技活动中心这支充满正能量的团队以品铸乐，定能奏响明朗之声！endprint