李校堃：温州大学的“野心”

陈志文

“双一流”就是百花齐放，百舸争流，

每个学校都可以办出自己的特色，走好自己的路。最早认识温州大学是20年前。当时温州的一位副市长在介绍温州大学时感慨：温州大学是我们温州人一块钱一块钱捐起来的，是温州模式的充分体现。

20年后，再次走进温州大学，此时的温州大学已非此前的温州大学，而是经两校合并后，快速走过10年发展之路的新的温州大学。学校获得了教育部本科教学成果一等奖，校长李校堃获得国家科学技术进步奖一等奖。

这位从广州来到温州的校长，勾画着温州大学的“野心”蓝图：沿着“一带一路”，用创新创业，走向世界！

如何给温州大学定位？您认为温州大学的优势是什么？

温州大学是一个非常好的地方高校教育改革创新的实验基地。我是做医学研究的，经常讲模型，我的科研成果都得益于当初的一个模型。而温州大学再次给了我们这样一个机会。温州大学在中国的教育版图上，就是一个教育改革的模型。

为什么这么说呢？首先，中国所有的高等教育办学模式，温州大学几乎都有。30年前的原温州大学是集社会力量建设的一所学校，有政府出资、百姓集资、华侨捐资，有点“混合所有制”的味道。近年来，我们与美国肯恩大学合作，又有了中外合作办学的新模式。

还有其他几种办学模式，比如说瓯江学院，是我校创办的独立学院。还有民办本科高校——温州商学院，也是由我校全民资举办的独立学院转设而成的。此外，还有我们本部的公办模式。我们几乎什么模式都有。

所以，温州大学让我很兴奋，就好像我当年在科研中得到的新模型一样，我相信只要我们用心耕耘，就一定能结出硕果。

如何利用这种优势发展温州大学？

我想谈谈温州大学的发展战略。国际化是温州大学的一个发展战略；双创教育，尤其是创业教育是我们的抓手。

说实在的，如果跟“985”高校比家底，我们没有什么优势。但是如果把温州大学放在全球视野中，放在“一带一路”倡议的视野中，放在“中国制造2025”和产业升级上，放在整个经济转型和创新创业的大环境下，我们就有了自己的优势。

比如在来华留学生教育上，很多学校偏重欧美学生，我们则面向“一带一路”沿线国家学生，这就和温州的产业国际化直接关联了。温州占据了我国低压电器产品60%的市场，前段时间见到这个领域领航企业的一位董事长，他正忙着在“一带一路”沿线建厂，想方设法输出自己的产业，但他苦恼的是缺乏足够的人才支撑。企业想走出去，但找不到合适的人才，出去的人大部分又不愿意长驻，成本也高，不如培养当地的人才。我们根據他们的发展需要，把这些“一带一路”沿线国家的学生招进来，不仅学技能、汉语，还教他们说点温州话，熟悉温州的文化，然后回国去建设他们的低压电器产业。

再举一个例子。在意大利有1万多温州商人，无论是子女教育还是经商，他们有很多教育需求，于是我们启动了温州大学意大利分校的筹备工作，与意大利佛罗伦萨大学、锡耶纳大学合作创办了温州大学意大利分校。很多温州人都愿意投资合作办学校。

温州人现在走出中国，走遍世界，我们就跟着温州人，服务温州人，服务中国的发展，这是我们独特的优势和资源。未来，我们还准备在马来西亚、老挝等地办学，在这些地方，温州商人已经深度融入了当地的经贸活动。

在国际化领域，我们希望通过“十三五”“十四五”规划和建设，无论在质量上、规模上，还是在教育理念上，能够进入全国同类院校的前列。

我相信，在这样的背景下，温州大学必将进入一个新的跨越式发展期。现在我们用3到4年的时间打基础，下一步也就是从“十四五”规划开始，要上一个台阶。温州大学一定要抓住机会，做好这几件事情，努力跻身全国高校前列。

温州大学的国际化是和“一带一路”相结合的，和温州人，和温州产业“走出去”相结合的。温州人走遍全世界，温州大学恰恰需要提供这样的支撑，跟着他们一块走出去。

非常对！这也是我为什么说“十三五”是温州大学崛起的一个绝佳的战略机遇期，国际化就是我们的核心战略之一。

配合这个发展战略，我们还在充分发挥自己另一个优势，就是创新创业教育。前段时间有个中国大学创业竞争力排行榜，温州大学排在全国第28位，其中创业教育这项排到了第11位。最近两年，在国家大力推动下，创新创业教育在国内普遍开展。

实际上温州大学的创业教育已经实施了15年。15年前我们开始实施创业教育时，曾经不被大家理解，经过15年的发展，我们的创业教育已经体系化、制度化，并日臻成熟。

创业是温州的基因，也成了温州大学的基因。我个人并不赞同所有学校都搞创业，但温州大学的确有这个需要，有这个传统。

是的，随着我们对温州大学下一步发展定位不断清晰，思路也就清楚了，就会发现更多的机会。

比如创新创业教育。温州是一个适合创业的地方，产业链比较完善，原材料、制造业、小商品等一应俱全，很便于我们的来华留学生创业。我们支持来华留学生创办公司，他们在这里学习本领和技术，回去后可以开办子公司或新公司，原材料、设备等都从温州引进。这幅蓝图确实让人感到兴奋。而且在调研讨论的过程中，我发现它是一种连锁关系，是相关的、相通的。

它会产生化学反应？

是的，会发生化学反应，不仅仅是1加1等于2的关系。温州大学在中国教育的发展上，一定会有所作为。我觉得一定要抓好两件事：第一，依托“一带一路”倡议实现国际化战略；第二，创新创业教育。这是我们为“中国制造2025”高端制造业转型，为类似温州的这种产业转型，提供的一个全新的机会与路径。同时也让我们的学生、我们的教育，从校园内走向市场。我们就是要让更多学生留在温州，留在浙江，参与到当地的经济转型中，参与到整个供给侧改革中。

所以说创新创业教育本身就是个抓手，要把工程师引入校园，就必须和社会结合，和市场结合，和应用结合，直接与“中国制造2025”的目标接轨，和整个沿海区域的经济转型接轨。这就是温州大学未来一个阶段的方向与目标。endprint

您从暨南大学到温州发展，是温州引进的高层次人才。是什么吸引您从“北上广”来到温州？

我当初在暨南大学发展也很顺利，30多岁就成为教授、博导，科研上也获得过一些奖项，还办过公司，但我觉得人生还要有更高的追求。我经历比较丰富，搞科研，搞产业，当时遇到了一些问题，觉得非常有必要建立一个可持续发展的机制，建立一个药学科研和成果转化为一体的模式。

当时温州医学院瞿佳校长找我过来合作，我们聊得比较投缘。他认为，温州没有那么多区位优势，如果要发展，只有出绝招、出奇招。瞿校长当时就结合温州的产业链从眼镜行业开始发展眼视光科学，经过数年发展，现在相关专业已经跻身全国前列。我觉得温州人的精神就是，做钮扣要做到全世界最好，做拉链要做到极致。你不做的事我来做，要做就做到全世界最好。就是因为这样的理念，我来到温州。当时很多人不理解我为什么要来，我也无法去解释。但实践证明，我来对了。

您在这里做出了温州第一个国家科学技术进步奖一等奖，您认为主要是靠什么？

能拿到国家发明奖和国家科学技术进步奖一等奖，我觉得最重要的还是温州这种特殊的“软”环境，是这种机制给了我发挥的空间。这种机制会留下有理想和抱负的人。在温州十多年，从我的团队走出了七八位80后教授，正是得益于这种可持续发展的机制。

目前这个项目的产业化正在顺利进行中。我更希望把这种技术的一等奖最后转化为产业的一等奖，围绕这个一等奖建立一个产业区，成为温州的一张产业名片。

基于这种優势，您觉得温州大学更适合引进什么样的人才？

我们和顶级大学定位不同。基于我们的定位、特殊的条件与优势，我们更希望引进一些有关键技术的产业技术人才，最好是全球的顶尖产业人才。这种人才引进了也容易在温州落地。我们给不了太多直接的资金支持，但我们能提供发展机制与平台支持。只要他们有技术，我们就会给他们一个更大的驰骋空间，与产业结合的空间。

现在“双一流”建设正在推进实施，您怎么看“双一流”？

我认为“双一流”就是百花齐放，百舸争流，每个学校都可以办出自己的特色，走好自己的路。

您在国内高校工作多年，又曾于2007年至2008年在美国哈佛大学和路易斯维尔大学作高级访问学者，您对中国高等教育发展有什么建议？

中国的高等教育在过去20年经过了一个快速发展阶段。现在和过去情况、需求都不一样了，应该结合国家发展的战略需求，认真思考，去创造更适合当前国情的教育发展之路。

在新形势下，我们对教育改革的要求更加迫切，培养人才的需求也更加迫切。高等教育可能要分类思考、分类定位、分类管理，学校需要紧密结合国家战略需求去谋划专业、谋划学科、谋划布局。

比如我们现在面对的雾霾问题，要想根本解决，其中很重要的就是能源结构的调整，像新型能源、新型材料等。那么我们的人才在哪里？我们有没有相关储备？这些人才就是我们下一步要着力培养的群体。还有“中国制造2025”，更需要我们科学谋划，为之服务，推进产业与地方结合。

您如何看校长这个角色？

作为校长，承担着区域发展的责任，承担着文化发展的责任，承担着国家未来人才培养的责任。校长的资源是国家给的，信任是社会给的，要为国家为社会作出应有的贡献。

做任何事情，我更多考虑的是这个事情对学生和教师的发展有没有好处，是否推动了地方的发展，是否与国家战略相吻合。只要看准了，我就要义无反顾地去做。我觉得这就是校长的责任。 （作者系中国教育在线总编辑）endprint