孩子学器乐，不是“命令”是兴趣

任淑一

我七岁的小女儿在学习钢琴和古筝，很多人對我说：“你让孩子学得太多了，她会很累的，先把学习弄好，在考虑其他的吧。”但是很多人不了解，其实这些并不是我强加给孩子学习的，而是她自己要求学习的。而我这个做妈妈的因为太忙，累的时候甚至会跟孩子说：“我们不学那么多了，可以吗？”

我因为经常不在家，没有办法像其他妈妈一样陪伴孩子练琴，她自己练错的时候，我也会很焦虑。但是看着孩子并不因此而气馁，而是每次练琴都很主动，用喜欢的心态在进行时，我就会觉得我还是应该支持她的，虽然会有练错的时候，但是每次能够弹奏出一首新曲子，孩子喜悦地让我坐下来欣赏时，我真心为她开心。

小女儿虽然学了两样乐器，但是学习成绩一直很好，每次也都是完成了家庭作业后才开始练琴。我知道小女儿并不是特别聪明的孩子，但是她很认真地对待自己喜欢的事情，从没有因为学习器乐而耽误学习，我反而觉得因为弹琴，她留意观察到自己弹琴时的身姿，注意力更集中了，思维也越来越清晰，语文方面的文章综合分析能力也提升了很多，最显著的就是记忆力提高了，此外她还学会了合理分配学习和练琴的时间，把每天要做的事情规划得井井有条。

我们家长让孩子选择一样或者两样乐器来学习时，初衷并不是一定要培养成一代大师，其实大多是抱着对孩子进行艺术熏陶的目的，陶冶美的心灵，并在这一基础上锻炼孩子的意志和培养毅力。能够让孩子认真地对待自己选择的事情是非常必要的，音乐方面的培养不仅是情感的艺术，而且对孩子智力的开发和道德情操的培养有着积极的促进作用，对审美能力、想象力和创造力的培养与提高也有着不可估量的作用。

孩子的意志活动从最初的依赖性向自觉性发展，克服困难的毅力增强，意志行为容易被暗示，因此，他们需要在自觉性、坚持性、自制力三方面加强意志品质的自我锻炼。而在锻炼孩子这些能力的方面，最理想又相对普及的和声乐器当属钢琴了。学习钢琴的练习和演奏是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏活动、双手不同动作及其与全身肢体的协调配合，进而使大脑左右半球的技能获得同等发展，并增进相互协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子入学后在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面都显著高于一般孩子。

目前中国有过千万的学琴家庭，很多家长对于孩子学习钢琴有很大的兴趣，但同时又因为对钢琴学习不了解，会在学习时产生不少误区，进而在学习的过程中遭遇各种各样的问题。我希望各位家长首先要了解学习弹琴属于美育，美育不能靠家长命令，美育的实施要靠激发兴趣，靠吸引，靠潜移默化，靠长期熏陶才能奏效，所以作为家长必须想方设法培养孩子学习钢琴的兴趣和热情。

如果我们让孩子学琴的时间过长，且学习方法枯燥、要求过严到了孩子力不能及的程度，就会挫伤孩子学琴的积极性，因而感到学琴是压力，厌恶学琴。我们可以多寻找一些有趣味的钢琴类知识熏陶孩子，在欣赏中了解音乐的动人之处。我有时候会和孩子一起在喜马拉雅收听《薇薇安老师》的钢琴节目，其中《宝贝学钢琴：晨听古典音乐磨耳朵》就是很有价值的音乐内容，还是免费送给听众家长和孩子的，每天早晨孩子在钢琴音乐中能够产生愉快的心情。《薇薇安老师：儿童钢琴怎么学》介绍了如何正确的引导孩子们学习钢琴，也有很多实用的方法介绍给大家，让家长们对钢琴学习不再迷茫，能够帮家长们更加了解钢琴学习，让更多的学琴家庭从中受益。

我们家长引导孩子学各种器乐，就是要教给他们感受、理解与掌握音乐内涵的本领，要把握不同年龄孩子的不同心理特征，合理安排音乐方面的学习、鉴赏，并找到正确的方法。最后，希望每个孩子的音乐之路都是快乐、顺畅和美好的。endprint