与课改同行小学数学创新教学

李宜芝

摘要：随着新课改制度的实行，我国传统的重灌轻导教育模式发生了巨大的改变，逐渐转变为重视学生的创造能力、实践能力以及综合素质培养，而小学属于学生学习的启蒙阶段，良好的教学方法对培养其日后的学习兴趣和性格具有重要的影响和帮助，数学作为小学教育期间逻辑性最强的学科，其不仅是学生初级学习的难以，同时也是新课改教学的重点，为了不断提高小学生数学学习的效率和质量，教师在教学过程中需不断创新教学方式，才能培养学生形成严密的逻辑性和实践、创造能力。本文主要探究了新课改下，小学数学教学的目标与创新教学策略。

关键词：课改；小学数学；创新教学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0166-01

在新课改未实行之前，小学数学的教学方式多为重讲轻练、重灌轻导，不仅易引发学生对学习过程出现学习兴趣不高或厌倦情绪，并且其还限制了学生个性的发展。而新课改的教学目标是尽可能的激发学生的学习兴趣，重视学生的个体差异，不断培养其自主探索和创新創造的能力，针对这些教学目标，教师需不断创新和改革自身的教学方式，才能满足课改的需求[1]。

1.与课改同行的小学数学教学目标

1.1知识与综合素质并重。学生学习文化知识的最终目的是为了服务于社会和生活，因此在教学过程中教师需高度重视学生的社会能力和个人素质培养，而对于小学而言，由于其性格尚未定型，因此其各项综合素质与能力的可塑性较强，教师可利用这一特点，将学生性格培养与知识教育结合起来。

1.2注重培养学生的创造力。与其他课程相比，数学课程的逻辑思维性较强，因此在教学过程中，教师不仅要培养学生对数字的敏感性和实践运用能力，同时还需通过数学逻辑思维的延伸，不断培养学生的创造能力。

1.3重视课本知识与实践生活的联系。数学知识与人们的日常生活息息相关，例如建筑施工、商品买卖、工资发放等都需要用到数学知识中的数字和计算规则，因此在教学过程中，教师需高度重视课本知识与实践生活的联系[2]。

2.与课改同行的小学数学创新教学策略

2.1善用教材。在小学数学教学过程中，教材仍是有效的教学工具，但是教师在教学过程中需充分体会教材编制者的真正意图，并采用新的教学理念分析和理解教材，才能为学生创造良好的学习环境和课堂学习氛围，进而激发学生的学习兴趣和求知欲。例如进行三年级下册对称、平移和旋转知识点教学时，教师可以引导学生先观察教材上的图文介绍，再抽取学生回答其对图文介绍的理解，或者由学生组成小组，上台表演对称、平移和旋转的关系，然后教师再进行综合点评，告知学生三者之间具有显著的差别，但也有一定的联系，如对称是在特定的平面内轴对称，而没有对称轴平移不能对称，旋转是轴在空间中的旋转等，这样不仅能加强对学生对教材知识的理解和印象，同时通过教师对教材知识的延伸，会使学生形成数学知识远不止教材所展现的内容，主要善于探索，就可能会发现教材以外的知识点，对提高其思维能力具有巨大的帮助。

2.2将教学知识紧密联系生活实践。有研究表明，学习内容越贴近学生熟悉的生活场景或背景，其对知识学习的兴趣和自觉接纳程度越高，因此教师在教学过程中需将教学知识紧密联系生活实践，或者为学生创设与生活实践相关的教学情境，使学生感知数学知识就在身边，不仅能够快速激发其学习的兴趣，且还能有效降低教学的难度，此外，字啊教学过程中教师还需积极引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题，以不断培养其数学应用的意识和实践能力。还是以上述的对称、平移和旋转知识点为例，如引导学生回答：妈妈用拖地擦地，是什么现象？刘叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是什么现象？升国旗时，国旗的升降运动是什么现象？自信车的车轮转了一圈又一圈是什么现象？正确的答案依次为平移、旋转、平移、旋转。通过这些简单的生活实例，不仅能使学生对所学知识点理解起来更加容易，其有助于其在以后的生活实践中，不断的应用所学知识解释生活现象，从而提高了所学知识的应用能力。

2.3在整个教学过程中需贯彻培养学生的独立思考能力。良好的独立思考能力是提高学生思维能力和创造能力的基础，但是独立思考能力并非一朝一夕能够形成，而是要在教学过程中逐步培养和反复训练而成，为了培养小学生形成独立思考的习惯和能力，教师需引导学生进行必要的课前预习，然后在上课前5分钟检验学生的自习成果，检验方式可以为抽取学生回答预习内容知识或引导学生为全班学生简短的讲解其通过预习所获得了知识信息，长此以往，将会使学生的独立思考能力不断提升[3]。

3.结语

与课改同行的小学数学教学过程充分体现了学生学习的主体地位，教师也从知识的灌输者转变为学习的引导者，这种新的教学模式不仅能有效提升小学生对数学知识的学习兴趣，同时还有助于提高其逻辑思维能力、创新能力、实践应用能力以及综合素质，但是现行的教学方法还有待改进，教师在教学过程中需不断创新新的教学方法，才能不断提高小学数学教学的质量。

参考文献：

[1]王鹏.新课改下小学数学教学方法创新的探讨[J].中学课程辅导（教师教育），2016，06：24.

[2]周超.浅议新课标下的小学数学教学[J].科技创新导报，2014，（10）：97.

[3]宋金胜.新课改下小学数学教学方法的创新探讨[J].课程教育研究，2015，36：188.