关于农村单亲家庭高中生教育策略的实践研究

王爽

摘 要：单亲孩子是一个弱势群体，而在经济相对落后的农村，面对升学压力的单亲家庭的高中生就更加是一个问题群体。通过亲身接触一些农村学生，了解并思考他（她）们的成长状况，分析概括出农村单亲家庭高中生这个群体的特点，从而探索并促进他们健康成长的教育方法，倡议学校，呼吁社会要动员各方力量，共同形成“爱”的氛围，和风细雨，给予关爱，让他们顺利度过高那种生活。

关键词：农村单亲高中生；个案分析；教育方法

“关于农村单亲家庭高中生教育策略的实践研究”，我想结合个案分析，针对教育方法谈谈自己的一些想法。一年里，我把所教班级115名学生中的5名农村单亲家庭学生调研资料，以及同组教师提供的他们调研的11名农村单亲学生的详细资料进行分析整理，发现了很多问题，现选取了一些较为典型的个案，对个案深入接触、分析并探索促进他们健康成长的突破点。

一、案例介绍

案例一情况：学生李某，男孩，高二学生。在老师、学生眼里是个“问题学生”。他性格外向，脑瓜很灵，兴趣广泛。但胆子大，脾气倔，纪律散漫，爱说脏话，常闹事，语文作文、日记中，观点往往暴力偏激。学习习惯、卫生习惯不好，成绩平平，休息日爱泡网吧。在他8岁时父母离异，父亲外出打工，母亲改嫁，自此和爷爷奶奶生活。爷爷奶奶在家务农，经济条件不好，父亲过年才回一次家，甚至不回。母亲偶尔来看看他，会给一些零钱，所有抚养重担全在爷爷奶奶身上。他印象中的父母经常因为钱吵架，妈妈爱唠叨，爸爸爱打人。父母每次打架，他心里怕得直打颤。谈到他高考时，他说：“不想头疼，乐呵一天算一天，反正我爸妈也不管我，爷爷奶奶也管不了我”，接下来就是低头沉默。

案例二情况：学生张某，女生，高二学生。她是一个胆小、自卑的女孩。无论何时她总是低头走路，做一切事情都表现得小心翼翼，生怕出错。她朋友少，不爱说话，心思细腻而敏感，爱看言情、伤感类故事，学习成绩中等。有早恋现象，感情特别投入，失恋后曾痛苦地不能自拔。有一段时间，老师和同学们都很担心她会得抑郁症。上初二时父母离异，她和妈妈过，妈妈在家务农，没农活时，打零工。她印象中的爸爸妈妈不怎么说话，即使说上一句半句，彼此也很反感。她说：“我也很想有一个爱我的爸爸妈妈，有一个完整的家。”谈起高考时，感觉她也没什么激情和自信，看得出她的关注点不在学习。

通过一段时间的观察和了解，以及从其他老师、学生、学校心理咨询室今年对学生进行的心里健康调查、社会问卷调查统计表中掌握了这类学生更多的信息。我发现这类学生在情绪、学习、品德上存在严重问题，主要表现为：

1.厌学，学习上有困难。表现为一部分学生对学习没有兴趣，上课时注意力不集中，反应迟缓，作业完不成，学习没效率，考试时不认真答卷。甚至，有些学生怕上学。2.逆反，情绪低落。与同学交往采取不合作态度，对老师和家长教育厌烦，甚至顶撞。3.暴躁、易怒。这类学生哪怕是受到轻微的刺激，反应都会很大，爱发脾气，甚至干出一些出格的、危险的、犯罪的事情来。4.自卑抑郁。一部分学生在情绪上常表现为孤独，自我评价很消极。对学习，社交缺乏自信，内心甚至感到恐惧。由于情绪消极、自我封闭，严重的会发展成为自闭症或精神类疾病。5.早恋。他们家庭情感缺乏，所以去寻找另一份爱。而一部分学生一旦陷入早恋，感情特别投入，若是失恋很难自拔，有些人会做一些出格的事，比如轻生、威胁他人生命等。

二、成因分析

教育者往往更关心高中生的学科成绩好坏，学习任务是否完成，他（她）们能否考上大学，考上什么大學。认为他（她）们已是成人，而忽视他们身心健康发展，很少关心他们是否有心理问题，不曾很好地、系统地安排和进行心理辅导。或者说教育者在施教时，只单一地传授知识，只关心知识目标是否完成，而忽视德育教育，不注重三维目标的培养。都说孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样。家长的言谈举止、品质行为、生活习惯都会影响孩子。再加上有些家长对子女在情感、意志、性格、习惯、心理素质、品德、文明行为等综合素质的培养不科学，不重视，更会影响孩子。据了解，有些家长对子女放任自流；有些家长对子女行为不民主且暴力；有些家长不敢管孩子，怕孩子逆反、离家出走，就哄着念书；有的家长觉得不能给孩子完整的家庭已是一种亏欠，所以特别溺爱孩子，事事迁就，满足各种要求，哪怕是不合理；有的家长会给孩子大把的零用钱，怕孩子吃穿上委屈。可学生却沉迷于网吧，打游戏。父母离异对孩子又照顾不周……在这种情况下，学生很容易成为学困生，最终影响高考。

三、教育方法反思

1.给家长的建议。不要无原则的迁就溺爱孩子；不要简单暴力；要以身作则率先示范；重视学生精神生活引导，加强家庭文化投入；家长要经常和老师联系，取得和学校教育一致性；与此同时，家长转变教育观念，对孩子出现的心理问题，家长要及时分析，及时引导，及时解决，不要酿成大祸。最重要的是，即使父母离异，父母仍留出一些时间陪孩子，关心他（她）们，要给予他（她）们完整的爱。要重视孩子身心发展，父母要多反省自己，孩子心理上、习惯上、性格上的缺点要一条条的改正，任务虽艰巨但一定要使他朝着良好的方向走，因为这对孩子的一生影响是深远的。

2.给学校的建议。有人说，爱是口袋，往里装产生的是满足感，往外掏产生的是成就感。爱是一种感受，一个人被需要时才能感觉到自己的价值，从而有了奋斗目标。所以教师要量才而用，要注意工作策略，从细节中挖掘育人契机，要发挥班集体的力量建立学生威信和自信，同时要和风细雨，给予关爱，让他（她）们感到家般的温暖，给他们创造爱的机会，激发他们对生活的热爱，提高心理承受力。

一年多的努力，根据我们的育人目标，我时刻本着从学生的终身发展原则，着眼于学生的心理健康的辅导及良好行为习惯的培养。教书育人是细活，需要耐心、爱心和时间，要动之以情，晓之以理，这样才能帮助并逐步引导他们克服不正常心态，与其一起键康成长。农村单亲家庭高中学生教育工作任重而道远，我相信只要我们坚持不懈努力，最后定能取得成功。

（作者单位：阜蒙县第二高中）